《喇叭花電話》教案【新版多篇】
小班語言教案:《喇叭花電話》 篇一
目標:
1.理解故事內容,學習打電話的簡單對話。(重點)
2.能夠認真傾聽,較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)
3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
準備:
故事課件及錄音帶。
過程
一.出示課件。引導幼兒觀察,激發幼兒興趣。
小朋友們,今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片,我們一起來看一看,誰能舉手説一説,你都看到了什麼?
提問:
1.畫面上都有什麼?
2.大樹是什麼樣子的?
3.有幾隻小鳥?(請幼兒點數)
4.有幾隻小老鼠?(請幼兒點數)
5.小鳥在什麼地方?小老鼠在什麼地方?
二.教師結合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內容。
1.教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎麼辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會怎樣和小鳥説?我們一起説説看。
2.教師講述故事第二節。
提問:
1)不能和小鳥説話,小老鼠心裏會有什麼樣的感覺?小老鼠很傷心,很難過,它還很着急呢!小朋友們,誰有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?
3.教師講述故事第三節。
提問:
1.小老鼠想了一個什麼辦法?
2.小老鼠終於可以和小鳥説話了,他們的心裏會有什麼樣的感覺?
三.播放錄音,結合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都説了些什麼?(請幼兒模仿小動物對話)
2.打電話時,應該怎樣説,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會和小鳥説些什麼話?
四.遊戲:打電話
1.幼兒自由遊戲。要求:有禮貌的 ,儘量清楚地表達自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評價。
喇叭花電話教案 篇二
活動設計背景
班上有沒來的小朋友,老師給他打電話,小朋友模仿老師的打電話
活動目標
1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語,會複述故事。
2、考驗小 ua 朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學重點、難點
讓幼兒學會關心他人,使用禮貌用語
活動準備
自制喇叭花電話一個,泳兒用書。掛圖,磁帶
活動過程
1、提前活動,穩定幼兒情緒
2、看圖書,欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩,為什麼,他們心裏什麼感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們,聽聽小老鼠想了什麼辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花,他是怎麼和小鳥説的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什麼困難,怎麼理解的。
3,再次欣賞故事,介紹封面,讓幼兒一頁一頁地看。
4,討論:打電話的時候説什麼禮貌用語。(你好…)
5,遊戲:我們班有個小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他説些什麼呢?(關心的話,我想你啦)
教學反思
在教學過程中,做到動靜交替,效果還是不錯的,但有個別小朋友注意力不集中,以後在課堂上要充分調動他們的積極性。
幼兒園小班教案《喇叭花電話》 篇三
設計理念
《喇叭花電話》是一個情節簡單的童話故事,但充滿童趣和幻想,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡和現有經驗。聽故事是孩子最喜歡的活動之一,愛幻想是這個年齡階段孩子的特性,此活動正是滿足了孩子這些方面的需求。活動以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、説一説等不同的形式,引發幼兒的講述熱情,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
活動目標
1、理解故事內容,能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
活動重、難點:
能大膽地表述自己的想法,感受好朋友之間相互交往的快樂。
活動準備:
圖片(大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子)
活動過程:
一、出示圖片 導入故事
1、這是一棵什麼樣的樹?
2、又高又大的樹上會住着誰呢?
3、樹底下住着誰?(幼兒猜測,教師揭示答案小老鼠)
二、逐步學習理解故事
(教師講述故事至“他們不會爬樹”)
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起説説話,可是他們能做到嗎?為什麼?(幼兒猜測)
2、你有什麼好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)
(教師邊講述故事3~4段邊出示教具)
1、看看小田鼠用了什麼辦法?
2、真奇怪,小田鼠為什麼在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測)你覺得喇叭花像什麼?
3、小結幼兒回答。
4、如果你是小田鼠,你會和小鳥説些什麼呢?
5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
(教師講述故事5~6段)
1、小田鼠是怎麼和小鳥打電話的?説了些什麼?
2、師幼互動打電話,學説小田鼠和小鳥的對話。
3、小結:喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連着兩個家,小鳥和田鼠,天天説着悄悄話。
4、請幼兒給故事取個好聽的名字。
5、幼兒自主閲讀,師幼完整欣賞故事。
三、自主遊戲 我來打電話
幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進行打電話的遊戲,體驗與同伴親密交流的快樂。
喇叭花電話教案 篇四
活動目標:
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據自己的生活經驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,並對打電話的內容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內容,能在集體面前大膽地表達自己的想法。
4、在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
5、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重難點:
理解故事內容,感受打電話帶來的快樂。
樂於用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎麼樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答,引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1、提問:小老鼠想了一個什麼辦法?
2、學習小老鼠和小鳥的對話。
三、創設情景:對打電話的內容進行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發:小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的?表情是怎麼樣的?它們會説些什麼?
2、幼兒兩兩結伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?説些什麼?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住着一隻小鳥,樹下住着一隻小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花,心裏想:這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機,我就可以給小鳥打電話了。
於是小老鼠對着喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”
小鳥在樹上回答説:“你好,小老鼠,我是小鳥。”小老鼠説:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連着兩個家,小鳥和小老鼠,天天説着悄悄話。
根據幼兒回答續編故事。
喇叭花電話課後反思:
在本次的語言教學活動中,教師留給孩子自己思考的機會,從而發展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內容時,採用分段理解故事的形式,在故事情節的轉折處中斷故事,然後讓孩子自己去大膽的設想:“猜猜小鳥和小田鼠為什麼沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話裏説了什麼悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進了幼兒想象力的發展。
其次,在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進行對話練習。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領略了故事中簡單的對話,又進入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學活動,在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,説一説、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習,孩子的積極性很高,效果也較好。
小百科:喇叭花花色豔麗,適應性強,栽培容易,在我國南北都有種植, 是城鄉庭院最常見觀賞植物之一,常用於陽台、窗台、棚架、籬笆綠化。
《喇叭花電話》教案 篇五
活動目標:
1、感受兩個好朋友在一起打電話,説悄悄話的快樂。
2、激發幼兒積極表達的樂趣。
活動準備:
圖片、音樂(找朋友、悄悄話)
活動過程:
一:聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)
DD師:其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們為什麼沒有成為好朋友呢?(幼兒猜測)
小田鼠和小鳥究竟為什麼沒成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住着三隻很小很小的小鳥,樹下住着三隻小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹。)
DD師:有什麼辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)
看看小田鼠用了什麼辦法?(出示圖片,引導幼兒觀察圖片並講述)
出示圖片,種子長大變成了什麼?(喇叭花)
DD師:小田鼠種喇叭花有什麼用?(幼兒相互討論)
看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。)
DD師:猜猜小田鼠和小鳥會説什麼悄悄話?(幼兒相互討論)
三:老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)
四:兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。
五:播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸:
製作喇叭花電話
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住着三隻很小很小的小鳥,樹下住着三隻小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹。
一隻小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”"出自:屈;老。師"小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?
小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花,連着兩個家,小鳥和田鼠,天天説着悄悄話。
活動反思:
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在於能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點在於在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中,採用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什麼辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,並且猜猜兩個好朋友在電話裏説了些什麼悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最後將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔、安慰你,體驗同伴之間互相關心的美好感情。
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