二年級數學上冊教案【精品多篇】
二年級數學上冊優秀教案 篇一
教學目標:
1、讓學生比較熟練地利用6-9的乘法口訣計算表內乘除法,進一步體會乘法之間的關係。
2、讓學生在具體情境中發現問題、提出問題、解決問題,培養學生提問題的能力,發展學生的應用意識,讓不同學生都能學到所需要的數學知識,讓思維敏捷的學生能拓展應用知識,培養學生初步的數學思想。
3、讓學生進一步體會數學與生活的聯繫,激發學生學習的興趣。
教學重點:
在生動的情境中,讓學生輕鬆運用關於6、7、8、9的乘除法綜合知識。
教學難點:
使學生運用6、7、8、9的乘除法知識解決實際問題。
教學準備:
課件、實物投影。
教學過程:
一、情景創設
談話:同學們,你們去過遊樂場嗎?和誰一塊兒去的?
師:在遊樂場裏,你看到了哪些遊戲項目?
二、問題探究
1、觀察主圖,明白圖意。
今天,我們玩的第一個項目是小火車。現在我們已來到了小火車的附近,同學們,你們看見什麼?
2、肯定學生觀察認真,現在丁丁和麗麗要考考大家,你們接受挑戰嗎?
請一位學生説説丁丁提出了什麼問題?誰能願意解答這個問題?肯定這位學生説得好,再請一位同學説説麗麗的問題。誰能願意解答這個問題。肯定這位學生解答得好
3、讓學生同桌互動
4、反饋
我們先請大家來提出問題。誰願意先説呢?誰能解決這個問題?肯定解答學生做得,再請一個學生提出問題。
5、誰能解決這個問題?
6、有9個人坐碰碰車,夠嗎?
三、體驗感悟
今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣,老師在飛行塔裏的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數計算出來,飛機才能真正起飛。
四、實踐應用
練一練
1、第1題 同桌同學互相比賽,看誰做得又快又準。
2、第2題 獨立完成。老師指導。
3、第3、4題:小組同學一起完成。
五、小結
這節課,你對自己的表現滿意嗎?你最大的收穫是什麼?
板書設計:
遊樂場
提問: 回答
買5張碰碰車的車票需要多少錢? 55=25(元)
24人能坐滿幾節車廂? 244=6(節)
二年級數學上冊優秀教案 篇二
教學目標:
1、通過學習時、分的知識,初步養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
2、在實際情境中,認識時、分,初步體會時、分的實際意義。
3、結合生活實際認識鐘錶,能準確地讀出、寫出鐘面上的時刻。
教學重點:
認識鐘錶,準確讀寫鐘面上的時刻。
教學難點:
培養學生珍惜時間,遵守時間的良好習慣
教學準備:
課件、鐘面,實物投影。
教學過程:
一、情景創設
師出示主題圖:我們贏了。
引導學生描述這一情境,並滲透愛國主義的教育。
師:你會認這個時間嗎?“你知道有關時間和鐘錶的哪些知識?
二、問題探究
1、在學生説的基礎上邊總結,邊引導學生觀察鐘面,認識時針、分針、秒針,及12個大格、60個小格。
2、播放課件。讓學生了解1時、1分的時間概念。以及時分間的聯繫。
3、藉助鐘面撥一撥,説一説,初步瞭解時、分以及它們之間的關係。
三、體驗感悟
認讀鐘面上的時刻
①認讀整時。通過幾組整時的圖片的認讀,引導學生總結出:分針指着12,時針指向數字幾就是幾時整。
②、認讀幾時幾分。(播放課件)
引導學生進行觀察,區分時針、分針。時針走過幾,就是幾時多;分針走了幾個小格,就是幾分。合起來是幾時幾分。
對有困難的學生進行幫助指導。
③、兩種記時方法
師先把學生認出的時間用漢字記時法寫在黑板上,再問:你還有不同的記時方法嗎?
注意:幾個較難的時刻記錄
9:05、10:00、8:12等。
四、實踐應用
鞏固,並結合生活實際提高應用意識。
1、CAI出示:P65—1、
先讓學生觀察圖意,認讀時間,並説出小朋友在做什麼。
滲透按時作息的教育。
2、P65—2、找朋友遊戲。
教師講清遊戲規則,並指導學生怎樣表達,宣佈遊戲開始。
指導學生小組活動
小組同學一人撥鐘面,其他人説時間,或寫時間,再輪換角色。
教師設疑
有幾種情況,如
分針指向6,時針指向8;
分針指向12,時針指在兩數之間。……
五、小結
這節課你學會了什麼?
六、佈置作業
一課一練P44
人教版二年級上冊數學公開課最新範文教案 篇三
教學目的:
1、初步認識長方體、正方體、圓柱等幾何體,並能結合學生生活積累,增強學生對幾何體的感性認識。
2、培養學生初步觀察能力和動手操作能力,及自主學習的認識。
3、培養學生主動探究的精神和與人合作的意識。
教學重點、難點:
如何在分的過程中培養學生初步空間觀念,並認識基本幾何體。
教學準備:一套供分類的物體,教師有四個幾何體模型。
教學方法:小組合作討論。
教學過程:
一、談話引入,提出問題情景。(全班參與)
教學時首先用問題吸引學生注意力,讓學生在解決問題的時候能結合生活實際,記憶一些問題方法,為教學問題鋪路。
老師要在班中找一個人,怎麼辦?
1、討論一:找怎麼樣的人?(女七歲長頭髮愛看書紅姓?)
2、討論二:怎麼找人?(按規則找人)
二、進入教學情景,討論問題。(小組討論)
給物體分類。(黑板上出示各種形狀的物體)並出示課題。
先在小組內討論,再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學生分類(允許有不同分法,可以是4類,也可以是3類或2類,學生演示不同分法)。
今天我們來認識這些比較規則的物體。
三、新授,讓學生在討論中求知。
1、認識長方體和正方體。
(1)長長的,方方的,是什麼呢?讓學生猜一猜,讓學生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學生找到後,教師出示長方體。請小朋友們仔細觀察這個物體,摸一摸,想一想,它有什麼特點?給它起什麼名兒?在小組中討論。學生討論正方體的特點並反饋。
(2)舉起正方體,它的形狀和長方體是不是一樣?哪裏不一樣?找出來,再給它起一個名字。學生討論正方體的特點並反饋。
(3)正方體和長方體的區分。
出示長方體和正方體的圖形,讓學生辯認圖形,貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長方體,哪些是正方體?p65
演示:長方體割正方體割長方體(6個面)
2、認識圓柱和球
(1)同桌互玩兩種物體,讓學生在玩玩想想中區分圓柱和球,兩生扮演小老師,按研究結果,上來介紹圓柱的形狀特點。(先在小組裏互説,再請代表在班裏説。)小朋友在小組裏交流學習並反饋。
(2)判斷下列物體哪些是圓柱和球體。
3、小結
今天我們初學了長方體、正方體、圓柱和球,再把它們的名字讀一遍,師生圖名物三者分辨。説説生活中什麼物品的形狀是長方體、正方體、圓柱或球?學生討論並反饋。
4、找朋友
每組拿兩件你最喜歡的物體,和講台上形狀相同物體放在一起,請兩個同學做觀察,誰找錯誰幫他。
5、p64把今天認識的幾種物體認一認,讀一讀。
四、鞏固所學,遊戲激趣
1、做課本上練習。
2、猜一猜,擊鼓傳球,一生在袋子裏摸球,説形狀,其餘傳球,球停在哪裏,就由哪猜他摸的是什麼。(或指定形狀摸)
3、小小設計師:讓學生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。
五、總結,問題的延續聲
給每人幾個名稱標籤,自己去貼,明天彙報。
正方體長方體圓柱球
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