一年級數學教育教學工作計劃
一、學情分析
學生對知識的掌握不是很牢固,有少部分學生,由於知識脱節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對於概念理論知識理解過於膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較粗心,計算方面還有待加強提高,解決問題還需個別輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,沒有養成檢查的習慣。
二、教材分析
本冊教材包括位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,教學實踐活動。教材編寫的特點 :
1、合理安排教學內容,為學生的數學學習提供豐富的知識;
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;
3、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程;
4、注重體現自主探究、合作交流的學習方式;
5、數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法的多樣化;
6、提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念;
7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力;
8、注意體現開放性的教學方法,為教師創造性地教學提供豐富的資源。
三、教學重難點
這冊教材的重點教學內容是100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。
教學難點100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。
四、教學措施
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學;2、主動與每個學生交談,瞭解每個學生的情況。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行為,培養學生學習數學的熱情。 ;
3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢於提問,認真傾聽別人的意見,樂於表達自己的想法等內在的學習品質;
4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點,通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境;
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流;
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識;
7、根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程
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《搭積木》教案篇一教學內容:本冊教科書第32--33頁“搭積木比賽”。學習目標:1、通過觀察、操作、想象等活動,正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,並能畫出相應的平面圖形。2、能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還...
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