大學語文國學經典誦讀教案
教案首頁
2020/2021學年第一學期順序號:(1 )
主講教師 | 職稱 | 系、部 教學團隊 | ||||
課程名稱 | 大學語文 | 本教案 授課學時 | 2 | |||
本次課標題 | 項目一國學經典誦讀 | |||||
授課班級 及時間 | 年月日 | |||||
教學目標 | (主要從能力目標、知識目標、素質目標三方面闡述) 能力目標:能夠理解並有感情誦讀《論語》、《孟子》等選段;能夠運用古代思想家的智慧和學説來指導實踐的能力,形成正確的價值觀和處理周圍的人與事。 知識目標:瞭解中國傳統文化的思想根基-----儒、道、墨、法家等學派思想文化的精華與成就;掌握古代優秀的傳統文化、管理思想和為人處事的原則方法。 素質目標:培養學生具有孝順父母、感恩他人、誠實守信,愛崗敬業等優良品質;培養學生成為一個善良正直、積極向上、勇敢堅強、寬容豁達的人,能夠很好地處理周圍的人際關係;培養學生具有善於溝通、善於合作、善於分析、善於組織的基礎管理素質。 | |||||
教學 主要內容 | 一、 《論語》、《孟子》等選段的人文內涵 二、 儒、道家等學派思想文化的精華與成就 | |||||
教學重點、難點 | 重點:《論語》、《孟子》等選段的人文內涵及對現代社會的影響 難點:結合現實論述商鞅變法的歷史意義與對我們的啟示 | |||||
備註 |
一、新課導入
語文課作為我們的母語教育貫穿於人生的整個學習過程,是我們最熟悉的語言,可是大家真的學好了嗎?當你的朋友在學習工作中遇到困難時,你卻找不到合適的語言安慰他;當你被某篇文章感動時,你卻感慨為何自己就不能表達;當外國友人問你“天行健,君子以自強不息”是什麼意思時,你卻在偷偷查看“百度百科”。因此到了大學我們仍需學習語文,這節課我們一同誦讀中國國學經典,領悟傳統文化精髓。
二、教學過程和教學內容設計
(一)讀一讀:結合註釋翻譯熟讀國學經典
1.《論語》(選段);
2.《孟子》(選段);
3.《道德經》(選段);
4.《莊子》(選段)。
(二)議一議:結合儒、道家等學派的思想文化,説説自己對選文的理解
1.儒家文化:“仁”是核心;
2.道家文化:辯證思維;
3.墨家文化:“兼愛”為核心;
4.法家文化:核心思想“法”、“術”、“勢”;
5.兵家文化:戰略與軍事;
6.陰陽家文化:陰陽五行學説。
(三)看一看:觀看《百家講壇》,解讀名家思想
1.于丹教授講孔子;
2.易中天教授講法家與道家。
(四)比一比:選讀《史記·商君列傳》並討論商鞅變法的歷史意義與對我們的啟示
1.分小組討論並選一名代表闡述觀點;
2.誦讀選文,並以小組為單位進行展示;
3.學生互評與教師點評。
(五)練一練:圍繞P11-13的內容,寫一寫墨子“兼愛”思想主張對當今社會的影響及意義。
三、教學小結
本次課按“讀一讀→議一議→看一看→比一比→練一練”的教學流程開展教學,利用多媒體講授、影視播放的教學手段,採用誦讀鑑賞、小組合作的教學方法,通過誦讀賞析國學經典選文,理解儒、道家等學術派別的思想文化;讓學生能夠論述古代聖賢的哲學理論對當今社會、經濟和文化生活等方面的啟示。
四、佈置作業
1.熟讀資料1-4的古文;
2.預習課本P14-26:項目二 影視作品欣賞。
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