高一政治教案（精品多篇）

高一年級政治教案 篇一

教學目標：

依據新課標的要求，根據對教材的結構和內容分析，結合高一年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

1.知識目標：識記生產與消費的關係、社會在生產的四個環節及其相互關係，瞭解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發展生產力的原因、意義及措施

2.能力目標：培養辯證思維能力和正確認識我國當前為什麼要堅持以經濟建設為中心的洞察力

3.情感態度價值觀目標：牢固樹立以經濟建設為中心、大力發展生產力的觀念，堅定社會主義基本經濟制度具有無比優越性

教學重點

1：生產與消費的關係

2：大力發展生產力

教學難點

1：生產與消費的關係

教學方法：

針對本框的知識內容和高一學生特點，適應新課改的要求，在教學在中採用如下方法：討論探究法，講授教學法，多媒體演示法、案例分析法

教學過程

（一）導入

教師活動：多媒體播放《阿凡達》

過渡語：上課之前，讓我們先來欣賞一個電影片段。播放《阿凡達》片段。相信大家都知道這部電影的名字，看過嗎？在哪裏看的？對，那麼它的製作技術是什麼呢？

學生回答：3d技術

教師活動：可以讓學生説一説對3d技術的瞭解。或者看過阿凡達的説一説看了之後的感受。阿凡達是至今為止，製作規模最大、技術最先進的3d電影。3d電影的立體效果和真實感，使觀眾感覺到景物撲面而來，就像進入銀幕深凹處，產生強烈的“身臨其境”感。清晰的畫面，身臨其境的感覺，這也是為什麼它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3d電影管在視覺聽覺還是感覺上都上升了一個層次。有了3d電影，我們也能享受到更加清晰、真實的電影畫面。

繼續提問：阿凡達之前也也有3d電影，沒有任何一部電影有阿凡達這般的規模和技術。那麼是什麼讓我們能觀看到如此高質量的電影呢？

學生回答：主要是3d技術的發展和進步

教師：技術的發展和進步歸根到底是生產力的大力發展。只有大力發展生產力才能滿足人們不斷增長的消費需求。這就是我們這節課要探討的主題：發展生產滿足消費

（二）授新

首先我們來探討一下生產與消費他們的關係是怎樣的。

一．生產與消費

1、生產與消費的關係

1）生產決定消費

教師：從剛才的事例中，我們已經知道，是生產力的發展才有3d技術的進步，消費者才能觀看到這樣讓人產生身臨其境之感的3d電影。很明顯，生產和消費，是誰決定誰呢？

學生：生產決定消費

教師：為什麼説生產決定消費呢？生產決定消費表現在哪些方面呢？我們一起來分析一下

第一，生產決定消費的對象

大家都知道在3d技術沒有產生之前，我們是沒有辦法觀看到3d電影的。這和個人的身份、地位和財富是完全不相關的，因為無論是誰都無法消費到還沒有產生、根本不存在的東西。

教師播放幻燈片3（電視、電腦、空調、飛機），在古代，即使是坐擁江山和美人的皇帝也不能享受這些東西，因為當時的生產力水平不允許，還沒有生產出這些東西。不管你有多少錢，身份多麼高貴，你也沒有辦法去享受根本沒有的東西。所以，我們説——生產決定消費的對象

第二，生產決定消費的方式。

教師：生產決定消費的對象的同時，還決定消費的方式。網絡對大家來説都不陌生了，我想知道大家平常上網幹什麼？

高一年級上冊政治教案 篇二

一、設計思想

通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創設輕鬆、愉悦的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。

二、教材分析

教材第x課是接着第x課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。

三、學情分析

高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。

四、教學目標

1.知識目標：

（1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；

（2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響；

（3）通過教學，使學生能運用所學知識聯繫實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，並説明價格變動前後企業的供給量和消費者的需求量都發生了什麼變化。

2.能力目標：本課的教學，着重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的複雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步瞭解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什麼來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助於提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。

3.情感態度價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什麼時候，什麼地方，什麼情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助於培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。

高一年級政治教案 篇三

一、教學目標

1.知識和能力要求：瞭解消費與收入、消費與儲蓄之間的關係；知道影響生活質量的要素；理解適度消費的重要性；明確提倡艱苦樸素的必要性。

2.過程和方法要求：通過閲讀與討論，能夠列舉學生家長中間常見的違反適度消費的現象。懂得如何提高生活質量。

3.情感、態度和價值觀要求：體驗適度消費的積極意義，培養艱苦樸素的生活習慣。

二、教學重難點

1.教學重點：要求學生正確理解適度消費的適度影響生活質量的幾個因素。

2.教學難點：對生產與消費關係的理解。

三、教學方法

合作探究、自主合作、案例分析

四、學生分析

高一學生對於消費已經有一定的瞭解。但還存在不合理消費的現象，對於如何提高生活質量也不能全面看待，因此，教學的難度不大，實用性較強。

五、課堂準備

教師：備課、製作課件

學生：調查、蒐集身邊的人不符合適度消費的例子

六、課時安排

2課時

七、教學過程

(一)、導入新課

討論都市新貴族的現象

(二)、講授新課

師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢？

1、可以用於消費的收入個人可支配收入(板書)

問：如何計算個人可支配收入呢？

李某月工資單的一部分(單位：元)

(1)計算公式：個人總收入(税收+社會保障金)=個人可支配收入

(2)使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄

(3)決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素

A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產的數量。

B、消費者的年齡和對未來收入的預期。預期未來收入提高時，在當期增加消費，減少儲蓄；在預期未來收入減少時，則在當期減少消費，增加儲蓄。

C、除此之外，社會消費風尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人們決定消費和儲蓄的比例發生影響。

進一步解釋借貸消費

思考討論：兩位老太太的對話

2、適度消費與生活質量(板書)

資料導入：改革開放以來隨着我國經濟生產發展，GDP逐年增長，人們在物質生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣着、食品營養、住房環境、交通工具、旅遊健身等方面的具體事例。組織學生舉例，如上海政府每年增加勞動就業崗位、改善生活環境、提高人們收入等，從中引導學生髮現生產與消費的關係。

(1)生產與消費的關係

A、生產決定消費，人們消費水平的提高，歸根結底是由生產發展的水平決定的。

B、消費具有動力功能，對經濟發展具有拉動作用

案例導入：去年3月，一名記者在採訪上海華東政法學院部分學生時發現，有的學生揹包裏放着一部新款手機、數碼照相機、MP3、PDA、筆記本電腦等時尚高檔用品。學生告訴記者，開學前父母給了1萬元，他用來買了一些用品，又給同學過生日買了一些禮品，請同學吃了一餐飯，現在只剩下300元，以後自己吃飯的錢不知怎麼辦了。

問：消費對經濟和社會發展具重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢？

問：這位大學生的消費行為對我們有什麼啟示？

(2)適度消費的含義

對於整個社會來説，是指與國情及實際經濟發展水平相適應的消費

對個人和家庭來説，是指與收入水平及社會風尚相適應的消費

(3)適度消費的意義

①促進濟發展和增加就業。消費具有動力功能，對經濟發展具有拉動作用。在市場經濟條件下，消費需求量的增長，必然會推動生產量的增長；而生產的增長，自然會增加就業，減輕社會的就業壓力。因此，適度消費對於社會經濟的發展和增加就業具有積極的促進作用。

②促進人民的生活水平和生活質量的提高。提高人民的生活水平和生活質量是發展經濟的根本目的。適度消費體現了在經濟發展的基礎上改善人民生活的生產目的。適度消費推動社會生產和社會財富的創造，又必將促進人民生活水平和質量的提高。

閲讀與思考：遊客與漁夫的故事

(4)、影響生活質量的主要因素

A、消費水平是提高生活質量物質基礎。依靠發展經濟提高消費水平，是提高生活質量根本保證。

B、生活質量包括物質生活，也包括精神生活。注重精神生活有助於改善生活的質量。

C、閒暇時間的多少也會響生活質量。工作之餘進行文化、娛樂、交往有助於身心健康。

D、良好的生活環境將給人們帶來更高的生活質量

想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素？結合學生中的追求名牌現象

3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素(板書)

提倡艱苦樸素不反對提高人們的消費水平，不是提倡禁慾主義。而是反對脱離生產和個人收入水平的奢侈消費。艱苦樸素是一種傳統美德，也是一種適應時代要求的優良品質。提倡艱苦樸素：

(1)有利於實現我們追求共同富裕的美好理想

(2)有利於我們青少年的健康成長

(3)有助於全社會形成良好的社會風氣

提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥，從日常的生活消費做起，力養成艱苦樸素的生活習。