幼兒園小班教案精品多篇
幼兒園教案 篇一
活動內容;小蝌蚪游來啦
目的:
1、學習用手指蘸上顏料點畫小蝌蚪
2、對手指點畫活動感興趣
準備;
1、點畫前認識過小蝌蚪
2、實物小蝌蚪
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布
4、幼兒用書人手一本
過程:
一、出示實物小蝌蚪
教師導語:圓腦袋,細尾巴,黑黑的身體愛游泳,它是誰?
(這是小蝌蚪)
今天,我們來學畫小蝌蚪
二、幼兒學畫小蝌蚪
1、教師示範,講解手指點畫的方法:用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下,按在短線前一端,再將手指輕輕提起。
2、請幼兒上來示範,教師指導
三、幼兒作畫
1、分發給每人一本書
2、幼兒點畫時教師巡迴指導,提醒幼兒大膽作畫,不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽,引導幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇二
教學目標
1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2、通過思考、比較、想象與討論,使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維,在操作中發展學生的動手能力,在欣賞比較中提高學生審美趣味,在拼貼中瞭解撕紙方法和粘貼的方法,培養學生的造型能力,在合作中感受創造活動的樂趣。
3、通過與同學合作一起收集廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等,增進合作意識、集體意識,體驗成功感。並且在作業過程中養成專心、細緻和耐心的作風。
教學設計
第一課時
課前準備
(學生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師) 課件、範作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1、欣賞導入,激發興趣。
(1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什麼不同的特點?
(提示:在這裏欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇,目的是讓學生通過比較,瞭解撕紙拼貼畫的獨特魅力)。
(2)討論交流:①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什麼不同?②風格上有什麼不同?③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發現”。
(3)學生彙報。(彙報中説説哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來製作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
2、傳授方法,師生互動。
(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什麼方法把紙撕開的?”
邊撕邊示範邊講解:①先把紙張撕成小塊面;②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉動右手所捏的紙面,雙手密切配合。
(2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什麼?
(3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫遊戲”,創作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。(提示:在學生和教師的互動練習中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙,認知撕紙的多種方式,在演示過程中讓學生通過觀察,瞭解撕貼的步驟,在活動中發展學生的創新意識。)
3、小組合作,表現創意。
出示課件,提供集體創作的建議:
(1)討論表現的內容主題和表現方法。
(2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)
(3)根據撕下來的紙片進行拼圖,然後粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然後粘貼成畫。
(4)學生創作,教師巡視指導。
(提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當,才有很強的表現力。學生通過小組合作,增強小組合作意識和創新意識。)
4、展示作品,師生評價。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業。
(2)選出典型作業,全班評,教師小結。
(提供評價建議:①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當;②作品表現的內容是否有創意,與眾不同;③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。)
5、小結談話,課後拓展。
教師小結:今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片,並且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今後我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯想,收集和別人不一樣的想法,創造出更多更美的'畫面。
學生課外的經驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。
第二課時
課前準備
(學生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
(教師)課件、範作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程
1、欣賞比較,啟發談話。
(1)出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話:①這兩幅畫漂亮嗎?②是用同樣方法完成的嗎?
(2)比較分析:①這兩幅畫在技法上有什麼不同?②風格上有什麼不同?③哪幅畫更富有童趣?
2、結合教材,激發創意
幼兒園小班教案 篇三
【活動目標】
1、幼兒學習用水粉顏料塗鴉。
2、幼兒能夠用油 ua 畫棒隨意畫出點、圈和線條。
3、激發幼兒的好奇心,鼓勵幼兒大膽塗鴉,培養他們的想象力。
【活動準備】
1、油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。
2、紙箱“房”造型若干。
【活動過程】
1、出示紙箱“房”,引起幼兒學習的興趣。
師:“我們班有許多剛造好的“房子”,可是它們的牆面不漂亮,想請我們小朋友做粉刷匠,幫幫忙,打扮一下,好嗎?
2、教師介紹塗鴉方法
(一):油畫棒畫圓點、圈、線條。
師幼探索畫法,幼兒劃空練習。(注意,圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線,線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手,可以橫着拉,可以豎着拉,也可以斜着拉。)
3、教師介紹塗鴉方法
(二):顏料刷刷刷。
教師準備調好的顏料,蘸顏料在塗鴉紙箱上進行示範,師可邊念兒歌邊示範:水粉筆呀抓抓緊,顏料盤裏親一親,再到“牆上”刷一刷,“牆面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點,儘量不要流下來。選擇顏色時,顏料盤和筆的顏色要對應放。
4、分小組,幼兒自由選擇進行操作,教師巡迴指導。
引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵並指導幼兒大膽選色。
師:一組那麼多小朋友在一起站不開,怎麼辦?(要排隊或找個空地方操作。)
5、欣賞作品。
師:看,小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴説説你是怎樣打扮的。塗鴉是一種藝術方式,對於孩子來説,塗鴉是一個最能發揮幼兒想象力的一種美術教學,能夠最大限度的增強幼兒的藝術性,讓幼兒通過繪畫來表達自己的感想。
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