幼兒園小班常規教案【精品多篇】
幼兒園小班常規遊戲活動教案 篇一
活動目標:
1、感受傳統童謠的特點,發現其結構規律。
2、在與同伴的遊戲中記憶童謠,感受傳統童謠的樂趣。
3、嘗試集體續編童謠。
4、理解童謠內容,豐富相關詞彙。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重難點:
學習童謠,感受其特點。
嘗試紡偏童謠。
活動準備:
背景圖片。
活動過程:
一、遊戲:娃娃拍手歌
1、教師:小朋友,老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領幼兒邊念“娃娃拍手歌”,邊做動作,“你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機。你拍二,我拍二,兩個娃娃洗手帕。你拍三,我拍三,三個娃娃爬大山。你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。你拍五,我拍五,我們大家來跳舞。
二、觀察圖片,初步瞭解新的學習內容
1、教師出示五幅圖片,幼兒觀察教師:請小朋友看一看,圖片上有什麼?它們有多少個?
(引導幼兒觀察圖片上的動物,説出名稱和它們的數量。)
2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內容。
教師:它們都在做什麼事情呢?誰能用一句話來説一説每幅圖片上的內容?
(幼兒與同伴相互交流,教師巡迴觀察、傾聽。)
3、集體交流、創編。
教師引導幼兒參與到每幅圖片的討論中,用身體動作、相互討論協商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內容。
4、師生共同把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學習遊戲”拍花籮“
1、遷移已有經驗,引導幼兒嘗試編童謠教師:請小朋友試一試,我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,在每一句前面加上”你拍一,我拍一“,一直到”你拍五,我拍五"。
(引導幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。)
2、請個別幼兒在集體中念童謠,共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師:想想看,童謠怎樣記得牢?
(引導幼兒知道童謠每段話的最後一個字的發音有點像,這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。)
四、遊戲:拍花籮
1、教師和一名幼兒示範玩拍花籮的遊戲,其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結伴玩遊戲教師:想一想在玩遊戲的時候怎樣才能玩得好?
(引導幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些,和拍手的速度要一致,而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。)
五、活動延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續編下去,一直編到十。
教學反思:
以前在課間也和孩子們玩過類似的遊戲,如“兩隻小蜜蜂”,能念又能做的形式非常好,而《拍花籮》是我們中國的經典民間遊戲,我想對於這樣的兒歌遊戲在我們的教學中出現,更具傳承性,因為它甚至在沒有材料的情況下,就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎?我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”遊戲,為了能讓小朋友和他一起玩,他使出了全身自我調節招數,和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己,遵守規則了。再來看看我們班平時難得張口説話的芸芸小朋友,她也在遊戲的過程中,輕鬆自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌,也獲得了同伴遊戲、交流的快樂,變得開朗許多。
小班吃飯常規教案 篇二
活動目標
1、知道人體需要各種不同的營養。
2、通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利於身體健康和生長髮育。
3、養成不挑食的好習慣。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點、難點
重點:根據圖畫信息推測人物的心理活動和情節的發展,大膽表達自己的想法。
難點:通過故事,懂得只有又吃蔬菜,又吃葷菜,才有利於身體健康和生長髮育
活動準備
三隻小熊的圖片。
活動過程
活動過程:
1、教師出示三隻小熊圖片,引起幼兒觀察,提問:這三隻小熊一樣嗎?什麼地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們為什麼會有的胖,有的瘦嗎?
2、教師操作圖片講述故事。
3、組織幼兒討論。
①白熊為什麼會那麼胖?(因為它不吃蔬菜,只吃肉。)
②黃熊為什麼會那麼瘦?(因為它只吃蔬菜,不吃肉。)
③為什麼大家都誇棕熊漂亮呢?(因為它不挑食,身體不胖不瘦。)
④你願意做哪隻小熊呢?為什麼?
⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?
教師小結:
大家都想做漂亮的小棕熊,那你們就要像小棕熊一樣,又吃蔬菜,又吃肉,這樣身體才健康。 結合三隻小熊,我另外請了三個胖瘦不一的寶寶,我想這樣更利於寶寶們直觀的瞭解胖和瘦,同時對於挑食的、瘦瘦的寶寶來説更是一次直接的教育,所以效果比預期的好。最後請小朋友看課文裏的洋洋挑食的下場是怎麼樣的呢?使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養,吃飯不能挑食,這樣對身體健康才有好處。
教學反思
這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始,設疑:小熊為什麼胖瘦不一?結合課文洋洋的故事,從而認識到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的現象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以後,當天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,我特地在班裏表揚了他們,讓他們繼續發揚下去。我想在以後的日子裏,我在孩子吃飯時經常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養成不挑食的好習慣。
活動設計背景
現在許多孩子由於家長的寵愛,有的小朋友從小就有挑食的習慣,這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的,有的家長對此也是沒辦法只能順其自然。那麼怎樣讓小朋友們養成不挑食的習慣呢?《吃飯不挑食》這一課告訴我們:吃飯挑食對身體健康不好,會降低身體的免疫力導致經常生病。課文中,洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃,這樣時間長了導致洋洋長得又瘦又小,還經常生病。後來他的姐姐開導他:“洋洋,如果你什麼東西都吃,就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽後,每頓飯都不挑食了,過一段時間,洋洋身體變好了,人也長得壯了。
《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性於一體,可看可讀性較強。我充分挖掘該教材後發現其藴涵的教育價值主要有:人的身體在成長過程中需要各種營養,只有不挑食,不偏食,才能長得又高又壯。課文是通過展現洋洋的挑食習慣及家人對他的教育,但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經常生病,後來決心改掉壞習慣到,最後人長得壯了。因此,本活動在設計上充分發揮幼兒的主動性,挖掘幼兒的潛力,引導幼兒仔細看、認真想、大膽説。在活動中,幼兒是學習的主人,我通過“問題”推動,調動幼兒多種感官,學習和運用語言,展現自己的能力,體驗“我會讀書”的喜悦,充分享受閲讀的樂趣。
小班常規遊戲教案 篇三
活動目標:
1、練習手腳着地向前和向後橫着爬。
2、發展手腳協調能力,培養動作的靈敏性和協調性。
3、體驗模仿螞蟻的樂趣。
活動準備:
1、自制的各色螞蟻頭飾,螞蟻房子
2、沙包、皮球、音樂u盤
活動流程:螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領——螞蟻小兵運糧食——螞蟻小兵休息
一、螞蟻小兵健身
——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運動運動一會我們要運糧食了,先把身體舒展開。放音樂和幼兒一起活動身體的各個部分,包括手腳腿腳腰,為一會的運動做準備。
二、螞蟻小兵練本領
(1)引入
——聽説一會要下雨了,螞蟻小兵們我們得準備好糧食,把糧食儲存起來。我們小螞蟻們趕緊爬着運吧。小朋友們你們會爬嗎?請幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同,今天我們要手腳着地爬着運。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如:向前、向後、橫着爬。
(2)演示
——請幾名幼兒示範手腳着地向前、向後、橫着爬,並和大家分享自己的方法。
(3)練習——隨音樂幼兒一起向前、向後和橫着爬。
三、螞蟻小兵運糧食
天陰起來了,要小於了,小兵們我們運糧食了。
遊戲規則:教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當中不要把糧食掉了,在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家。
——背大米。場地一端放一些沙包,幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家。
——運豆豆。幼兒想辦法把皮球夾好我們向後倒着把糧食運到自己的家。
教師在活動開始之前告訴幼兒載運糧食的過程當中不要把糧食掉了,在不掉的情況下看看誰先把糧食運到家。
——運餅乾。幼兒想辦法把光盤放好,橫着爬把糧食運到家。
四、螞蟻小兵休息
聽音樂,放鬆身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動。
小班吃飯常規教案 篇四
活動目標:
1、幼兒知道進餐時的禮儀。
2、幼兒能夠堅持好好吃飯,遵循進餐流程。
3、幼兒養成良好的進餐習慣。
活動準備:
VCD 進餐禮儀碟片
活動過程:
一、熱身
師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》,共同感受一下進餐時的氛圍。
二、導入
幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學禮儀》(進餐)中的禮儀小劇場視頻,瞭解進餐時我們應該做什麼及進餐時的注意事項。
提問:(1)碟片裏都講了什麼事情啊?都有哪些小動物呢?
(2)誰做得好?為什麼?
(3)那進餐時我們應該怎麼做呢?
師總結:禮儀小劇場裏都講了森林大會上舉辦的進餐比賽,參加比賽的選手有獅子、小白兔、小猴子、小花貓,還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好,因為它呀,飯前還洗手,飯後還漱口,吃飯的時候把飯吃乾淨,還不浪費糧食。進餐時我們應該先洗手在吃飯,吃飯時不挑食,不説話,不剩飯粒不剩菜,左手扶碗,右手拿勺。
三、師示範並深入講解進餐流程。
(1)師幼一塊兒做《餐前洗手語》,強化幼兒對餐前洗手的熟悉度。
(2)師仔細講述進餐時的注意事項,並教會幼兒小兒歌。
兒歌內容為:吃飯時注意不説話,不挑食,不剩飯粒不剩菜,左手扶碗,右手拿勺。
(3)結合本班情況,師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。
四、拓展延伸
小朋友們已經學了餐前洗手語和進餐注意事項小兒歌,那就讓我們每天堅持做,看哪個寶寶最優秀,能成為“進餐文明小使者”吧。
幼兒園小班常規遊戲活動教案 篇五
活動設計:
在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節,讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。
活動目標:
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關注周圍事物的變化過程。
活動準備:
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。
活動過程:
1、發現小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。
——什麼是神奇?
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一隻“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車後相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什麼。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什麼變化?為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢?你知道其中的祕密嗎?
——接着誰又上了車?它發生了什麼變化?下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
——小青蟲們上了車,它又變成了什麼?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)
——小男孩上了車,走下一位大鬍子叔叔,他是誰呢?
——原來大鬍子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎麼辦呢?
——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大,往後開就還原。
在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什麼?
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發芽等。
4、延伸活動:鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現。
幼兒園小班常規教案 篇六
寶寶愛上幼兒園
活動教材分析:
剛入園的小班幼兒,大多數第一次離家過集體生活,容易出現分離焦虛、對陌生環境有恐懼感,以及師生、同伴關係適應困難等現象。本次活動重點是使幼兒園成為幼兒喜歡的遊戲場所,建立起師生夥伴關係,共同度過一個愉快的來園接待期。
活動目標:
1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。
2、喜歡老師和同學,願意和他們一起遊戲。
活動準備:
1、標記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬於幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標記。)
2、活動區的佈置:閲讀區、手工區、娃娃家、小超市、餐廳等。
3、允許幼兒從家裏裏帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。
4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的遊戲活動。
活動過程:
1、找標記:
幼兒來園時選擇自己喜歡圖案
@_@我是分割線@_@的標記胸牌掛在胸前。“找一找活動室、衞生間,哪裏還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導下找尋。活動中幼兒認識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小牀、座椅的位置,並試着學習使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,將自己帶來的東西放進抽屜等。[點評:標記成為幼兒來園後第一個屬於自己的東西,孩子們非常喜歡,尋找標記這一任務,會很專注,就會忘記環境的陌生,根據標記圖案,很快找到了水杯、毛巾的位置,這種方法適合小班接受水平。]
2、玩遊戲:
教師和幼兒手牽手玩開汽車遊戲,沿路停車向幼兒介紹遊戲區和好玩的玩具,幼兒可自由選擇遊戲區下車玩遊戲。[點評:這一活動與幼兒的家庭生活接軌,充分尊重了幼兒的自主選擇。]
3、個別談話:
教師和幼兒邊玩遊戲邊個別交談,鼓勵幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友,你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園裏有許多玩具,你喜歡玩什麼?”(3)“明天你還來
@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”
教師分別給每個幼兒評價“寶寶你真乖乖,不哭不鬧愛上幼兒園,老師喜歡你,請你明天還來幼兒園。”併發給小食品作為獎勵。[點評:談話在遊戲中進行,孩子沒有壓力,有利於師生間的溝通。遊戲中,孩子們會輕鬆、自然地建立同伴關係,在集體中不會感到孤單。
改變了傳統新生入園接待方式中,常規培養這一環節,取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標記”。玩自選遊戲是為幼兒提供了人的相互作用環境——小夥伴和老師,材料相互作用環境——遊戲區設置和玩具的提供,在這樣的相互作用中,幼兒才能獲得主動發展,也不會感到環境與周圍人物的陌生,從而產生愉快的情緒,避免了哭鬧。
活動延伸:
1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的遊戲。
2、請家長配合,離園回家後問一問幼兒,如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等,鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活。
幼兒園小班常規遊戲活動教案 篇七
活動目標:
1、感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經驗。
2、能用較完整的語言講述自己的發現。
3、嘗試用替代法對兒歌進行彷編。
活動準備:
小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
活動過程:
1、猜謎語
(1)師:請小朋友猜一條謎語:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強它顯形。
(1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什麼時候會有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照着我們的時候會有影子。)
2、學習兒歌
(1)教師完整朗讀兒歌
(2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍花及小藍花的藍色影子圖片。
(3)幼兒完整朗讀兒歌
3、創編兒歌
(1)師:請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”,創作成新的“影子的顏色”
(2)幼兒將自己的創作與他人分享。
拓展活動
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