師德專題教育學習活動方案
師德專題教育學習活動方案
為了進一步加強學校全體教職工法紀和師德建設,使廣大教職工樹立良好的師德師風,為我校的建設和發展提供強大的精神動力,根據新時期中國小教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中國小教師職業道德規範》、《南部縣教師“十條禁令”》要求,按照南部縣《關於進一步加強全縣教職工法紀和師德教育的通知》、習總書記提出的‘四有教師’要求,結合我校實際,現確立“立師德,鑄師魂,樹新風”的師德學習的指導思想,在教師中開展大學習、大討論,以切實提高認識、深刻反省、不斷提高自身素養,樹立終身學習的目標。
一、成立組織機構,加強領導力
為加強專題教育學習活動的組織領導,全面推進法紀和師德師風建設的順利進行,學校必須成立以校長為組長、以副校長為副組長,以學校中下層領導為成員的“立師德,鑄師魂,樹新風”師德主題學習活動領導小組,統一領導師德師風建設工作,並對領導小組成員各自職責做出了明確的分工,做到任務到人、責任到人。領導小組的成立,為全面完成法紀和師德教育活動各項工作任務奠定堅實的組織保障。
二、精心設計細節,保障教育力
組織機構首先召開好領導小組會議,安排學校程序和學習內容。把《中國小教師職業道德規範》、《南部縣教師“十條禁令”》做重點理論學習;將新時代教師的新要求、新理念、新思維貫穿其中,讓教師開闊視野;結合身邊先進典型事蹟激勵影響教師;開好動員、表彰、總結等各類會議。使本次專題會具有階段性、延展性、終身性的目的,達到教育力。
三、活動有序實施,確保實效力
首先召開好學習活動動員大會,對本次師德主題學習教育活動做整體安排,明確了會議紀律要求和目標。校長動員報告,對我校個別教職工在法紀和師德師風方面存在政治意識、大局意識不強,滿足現狀,工作缺乏研究探索,教育管理學生方法簡單,體罰或變相體罰學生,組織紀律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等多個方面的突出問題進行了重點指出,並對本次活動的開展提出了明確要求,為整個師德學習教育活動的順利開展奠定堅實的思想基礎。
其次學校領導及管理層堅持帶頭學習,率先垂範,以身作則。能做到先學一步,多學一點,深學一點;集中精力,聚精會神,保證學習時間,保證學習質量;能深入教職員工,帶頭髮言,帶頭評議,帶頭剖析自身在法紀和師德師風方面存在的突出問題,帶頭整改等,以榜樣示範作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。
再次是開展好教師談感受和體會,瞭解教師的真實情況,為今後決策打下基礎,也是聯通與教師溝通的橋樑,給組織提供了更多參考信息。
最後就是落實外面名師請進來與學校的名師互相交流與提高的活動,達到傳承引領作用,使學習活動既提高師德修養又提高個人業務素質的雙重實效。
四、深入領會反省,擴大影響力
通過本次集中專題學習和自我反思,目的是使我校教師的師德水平明顯提高,教育教學能力得到增強,取得良好的效果。
1、教師職業道德明顯提高
通過對《中國小教師職業道德規範》、《教育法》等的學習和討論,教師們進一步明白了自己教書育人的職責,應當遵循的職業道德規範,明白良好的師德形象是樹立良好校風的基礎,是促進學校發展的前提,解決思想上的問題。
2、教學能力逐步得到改善
通過專題學習和討論,更新了教師的教學觀念,豐富了教師的教學手段,進一步提高了教師的教學能力。在每位教職工心目中樹立起發展意識,競爭意識,創新意識,大局意識,憂患意識,質量意識。讓教師面對新形式,教育思想得到解放,教育素質得到提高,教學視野得到開闊,學習成效顯著。為培養一支優秀的教師隊伍奠定基礎。
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