2021年師德師風個人剖析材料
2021年師德師風個人剖析材料
為推進我校師德師風建設工作,建立和完善師德建設長效機制,提升教師職業道德水平,規範教職工教學、生活行為,從根本上遏制和杜絕師德失範現象發生,我校制定了師德師風負面清單,本人根據該清單的學習內容,結合自己一年來的教學工作,進行如下自我剖析:
存在問題:
1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。滿足於現狀,缺乏青年時期奮發精神,在工作中不夠主動、創新,領導交代什麼就做什麼,不深入思考,做事情按部就班,只力求能夠完成工作任務,不出問題就行了,缺乏挑戰意識。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。對於獲取新知識、鑽研業務,求上進等方面認識還不足,沒有及時聽課評課,向同行學習,教學內容也沒有逐年更新,教研科研方面沒有積極實踐,主動性不強。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正耐心,對後進生缺乏關愛。在教學過程中,對於不按時進入課堂上課的學生,課堂中藉機出門溜達的學生,缺乏關愛精神,沒有深入瞭解緣由,缺乏耐心教育,也沒有及時與輔導員溝通,共同幫助學生改正,一度認為大學生自己的事情自己負責,最基本的紀律問題不需要由我任課教師來指導。
4、師德師風欠佳。作為教師,應該把良好的師德師風均勻的灑給每一位學生,特別是我們學校的學生,以後多數從事教育行業,我應該在言行舉止及思想道德方面都要給學生做好示範,言傳身教,然而,對後進生關愛不夠,對班級思想有問題的學生背景瞭解不全面,以至於有時候因為紀律問題大聲斥責學生,傷害了學生的感情,經深刻的反思,歸根結底是對師德師風的認識不夠,學習不深入,是個人教師職業道德欠佳的表現。
二、分析其問題產生的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和高尚理想信念;
2、缺乏刻苦耐勞精神和態度,提升教育教學和科研水平不夠積極;
3、對教師和學生的關係認識不足。認為老師跟學生地位不平等,所以讓學生有距離感,因而影響工作效果。
4、降低了自我要求標準,缺乏為師敬業、愛業、精業方面的修煉;
三、就以上問題改善方法及努力方向:
1、堅持理想、堅持教書育人、為人師表的信念。思想上清醒,鑑定,理想信念不動搖,加強理論學習。為此,我必須許哦到,切實加強黨教育理論學習,約束自己,認真整改;培養正確的教育觀。
2、完善個人業務,對於自身的能力培養要不間斷學習,不降低標準,多聽同行課,取長補短;教學中要積極更新教學內容,從學生出發,因材施教,同時,也要加強科研方面的實踐,提升個人綜合能力。
3、轉變作風、主動工作。堅持科學態度和求實精神,兢兢業業地做好教育工作,保持與時俱進,開拓創新的精神狀態,積極參與專業活動,教研室活動。嚴格約束自己,正確對待個人得失,全心全意為教育為人民服務。
總之,我會在以後的中作中,不提供的加強自我修養,時刻把師德放在心中,專心教育工作,緊密聯繫學生,努力做一名合格的教師。
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