師德總結 平凡的崗位無悔的選擇
平凡的崗位無悔的選擇
2000年,我揣着十八歲的夢想,跨進了流村中心國小的大門,開始了我絢爛繽紛的教學生涯。20年來,我堅持用教師道德素養的要求規範自己,愛崗敬業,熱愛學生,嚴謹治學,團結協作,尊重家長,廉潔從教,為人師表。始終秉承着本色做人、角色做事的原則,堅守三尺講台,立爭做一名優秀的人民教師。
一、加強師德修養,提高道德素質
我認為良好的師德是做好教育教學工作的前提保障。作為一名黨員,我在是非面前有堅定的政治立場,在學校需要時能顧全大局,無私奉獻,認真履行教師職責,圓滿的完成各項工作任務,多次被評為我中心優秀教師、師德標兵。
二、不斷學習,提升專業知識水平
“學高為師,身正為範”。我始終秉持這一觀點,時刻不忘學習,積極參與各種培訓,並將所學所獲指導我平時的教育教學工作。工作中,我認真備課、刻苦鑽研教材教法,面對教學資料、教育書籍,我如飢似渴,並訂閲了《國小數學教師》、《教育科研論壇》、《教育教學新理念》等刊物,用先進的教育教學思想武裝自己。我深入學生,對他們的體質、心理、品德、學習、紀律等了如指掌;我備課時力爭“常備常新”,每一個環節我都假設自己是學生來設計每一個教學環節,這樣我的課上得真實生動,學生在輕鬆的氣氛中學有所獲。在區領導來我校檢查工作時,我多次承擔做課任務,並取得了較好的效果,得到了聽課領導、老師的好評。
三、捧着一顆心來不帶半根草去,用愛哺育學生
1.讓愛貫穿教育教學始終
霍懋徵老師説過:沒有愛就沒有教育。我會像霍老師一樣用愛的眼光去發現每一個孩子身上的閃光點,理解他們,幫助他們,愛護他們,讓他們和我在一起的時候更多的是信任和安全。從教這些年,無論遇到什麼樣的學生,我不會讓任何一個孩子掉隊。因為我知道,世界上沒有完全相同的兩片樹葉,一個班裏的孩子形形色色,總會有一些特殊的兒童,我會從多角度走近他們:和他們談心,幫他們補習功課,與他們的家長溝通,成為他們的朋友……幫他們一點點樹立信心。這種工作往往費時費力,卻收效甚微,但我從沒放棄過努力,因為我深深的知道,一個孩子在班級裏,他可能是百分之幾,但對於他的家庭,孩子卻是百分之百,是未來與希望。今天我如果放棄了一個孩子,那麼將來毀滅的很可能是一個家庭,乃至對社會都是一種不負責任。
2.以人格魅力打動學生
最好的教育是“潛移默化”的教育,在平時的教學中,我總會把自己做事堅持不懈,不拋棄,不放棄,不懂就問的精神,傳遞給學生。當有的同學想糊弄作業時,我絕不會輕易放過,提示,督促,講解,輔導,總之絕不允許學生養成不良習慣。
3.用欣賞的眼光讓學生充滿自信
我深知好孩子是誇出來的,在教學中,我努力發現每個學生的優點,並不斷放大,使每個學生在我這裏都能找到自信。還記得我的一個學生楊晨光,剛入學時,就讓我見識了他的“與眾不同”。上課不遵守紀律,口中嘰裏咕嚕,發出怪叫聲;甚至趴在地上獨自玩耍;課間搞“惡作劇”,嚇唬同學,在家一不順心就打罵爺爺奶奶;但就是這樣一個孩子在他的媽媽面前,卻温順的像只小綿羊……為了幫助孩子樹立良好的行為習慣,我嘗試着走進他的家庭,通過與家長的真誠交談,我取得了家長的信任。如今,這個淘氣的孩子有了很大的改變,成為小有名氣的“魔術之星”呢!作為他的老師,看到孩子的變化,那種幸福油然而生。
四、親其師,信其道,用精湛的教藝喚醒孩子
1.讀懂教材,瞭解學生,讓教為學服務
在平時的教學中,我特別注重深入系統的學習課標和教材,深刻領悟課標精髓,系統把握國小數學1-6年級知識體系,真正做到心中有課標和教材。我針對學生特點,設計各種活動,幫助學生理解,
溝通知識間的聯繫,收到良好的效果。正是由於自己對數學的理解,使我的教學水平不斷的提高:所講的《圓的周長》、《統計》2節課獲昌平區一等獎;在昌平區“創先杯”課堂教學大賽中榮獲二等獎,評為昌平區國小數學研究班優秀學員,完成了“數學綠耕”班的學習。
弗蘭克林曾經説過:“空無一物的袋子是很難立起來的。”我想,只要多吸收周圍的營養來充實自己,多為自己注入新鮮的活力,也一定會站的很直。
2.營造親近自然的學習氛圍,讓學生快樂幸福地學習
在我的課堂中,更多的是鼓勵和表揚。學生學習困難,我會鼓勵他不要放棄,並一直陪他,直到學會,學生回答出現了錯誤,我會問他是怎麼想的。親近自然的教學氛圍的創設,總能最大限度的挖掘學生的潛能,激發學生思維的火花,也正是由此我所教的歷屆學生思維活躍,學習積極性高,成績突出。每次畢業考試在昌平區都名列前茅。我也因此多次被評為教學十佳教師。
短短几千字難以把我和我的工作説得很全面,但我把教師這種職業視為一種幸福,將教書育人視為一份重大的責任。人們常説“高遠的志向不能保證你成功,但成功的人必定有高遠的目標”。我願做這樣的好老師!在教育這塊熱土上,奮鬥、奮鬥、再奮鬥!
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