師德集中學習教育培訓總結
今年暑假,馬克思主義教研室全體教師積極參加了師德集中學習活動,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名教師,要忠誠黨的教育事業,要有廣博的知識、更要有高尚的師德、優良的師風。陶行知先生説過:“學高為師,德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裏如一,成為學生的表率。孔子説得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
一切師德要求都是基於教師人格,因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低,直接關係到素質教育的順利實施,關係到青年大學生的健康成長,關係到中華民族偉大復興宏偉目標的實現。馬克思主義基本原理教研室全體教師樂觀向上,排除追逐名利、拈輕怕重的心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。我們每天都帶着一份好心情投入到工作中,帶着微笑迎接學生。看到學生在我們的引領下快樂學習,我們充滿欣慰,感受到工作的價值和意義。具體來説,馬克思主義基本原理教研室全體教師學習師德師風的心得體會,體現在如下幾方面:
首先,要熱教育事業,要對教育事業盡心盡力。選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。認真設計每一節課,甚至一個小小的細節。不求最好,但求更好。只有這樣學生才能接受老師的教育而願意學習,不斷進取。作為傳道授業的老師,只有不斷更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。教師要提高自身素質,必須不斷學習,積極探索新教法。
其次,師德的展現不在於簡單的説教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先要做到。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以説責任重大,是由於教師肩負着培育下一代接班人的責任。之所以説艱辛,是因為社會的未來掌握在教師的手中,有些教師的社會地位、物質待遇還不高,處於相對清貧的狀態。即使如此,教師也應以社會責任為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那麼,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任。
再則,要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,才會去關心他們的成長,才會去教書育人,才會尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報道:一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,託堂了幾分鐘。這時,外面起了雨,某學生在講台放了一張字條:“老師,你耽誤了我們的放學時間”。教師見後,並無不滿,而是公開向學生道歉,並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。同時,我們要提高自己的鑽研精神,做到政治素質和專業知識兩過硬。我們應堅持用一片赤誠之心培育人,以高尚的人格魅力和崇高的師德師風塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
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師德師風自查自糾工作總結
中華民族自古以來一直是一個十分重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德建設屬於道德建設範疇。倫理學認為道...
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教師德育論文【多篇】
國小德育論文篇一少年兒童在同一年齡段身體發育和智力發育是存在明顯差異的,他們對同一知識的學習能力是不一樣的,既有早晚之分,也有快慢之別。雖然一名學生在短時間內提高學習成績,並非是件難事,但在短時間內轉變一個人的行為習慣,改變一個人的思想卻是難上加難。所...
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幼兒教師師德論文多篇
師德教育論文篇一未來世界的競爭是教育的競爭。推動教育事業發展的主體———教師,肩負着神聖的歷史使命。要培養造就21世紀高質量、高規格的人才,就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質,又決定了教育的質...
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教師師德師風培訓心得體會(精品多篇)
教師師德師風培訓心得體會篇一經過此次開展的師德師風培訓學習活動,我深深感到,要想成為一名深受學生和社會歡迎的教師,首先要有高尚的師德。教師不僅僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是...