師德師風總結大綱
根據教體局《關於認真開展師德師風專項整治活動的通知》精神,我校進行了周密安排,集中進行教育活動,對過去存在的問題進行了認真的剖析,並提出了整改方案,進一步完善和健全了相關制度。現將開展師德師風活動情況總結如下:
一、加強組織領導,進行系統規範學習
為了使這次教育活動真正達到優化師德、端正師風、團結協作、科學管理的目的,我校成立了由趙校長為組長師德師風教育的活動領導小組。
學校每週由校長進行專題輔導組織學習,還對本次師德師風教育活動在紀律上提出了具體要求,並制定了學習計劃表,嚴格考勤制度,確保每週學習時間不少於1小時。
首先對全校教師進行了動員宣傳,要求每位教師必須從思想上高度重視,先後學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師資格條例》、《中國小教師職業道德規範》等有關法律法規。使全體教師對教育的法律法規有明確的認識,以此做到明確教師的義務,擺正教師與學生的位置,堅持執政為生的宗旨意識,努力做到“學為人師、行為示範”
在學習《中國小教師職業道德規範》、《鄭州市中國小教師違反職業道德行為處理辦法》、《中國小教師職業道德建設“十不準”》等有關法律法規後,廣大教師進一步規範了自己的言行,進一步明確了教師的職責和新的教育理念,尤其在對學生的教育上,“人人共管”已經形成共識,樹立忠誠黨的教育事業,淡泊名利、甘為人梯的精神境界,以高尚的人格教育影響學生,使教師成為青少年學生的良師益友,成為社會尊敬的人,增強事業心和責任感,提高依法治教水平,努力把教師職業要求的道德規範轉化為內在素質。努力做到“學高為師、德高為範”、內強素質、外樹形象。
二、深刻剖析,認真總結
這次教育學習活動,學校着力整改十個方面的問題:一是教師職業道德觀念淡薄,對學校缺乏愛心,體罰學生、貶低學生人格,傷害學生自尊。二是教師的責任心不強,工作方法簡單粗暴。不思進取,對學生放任自流,以罰代教。三是親疏有制,不一視同仁。四是強拉學生,進行有償補課、輔導。五是亂收費。六是推銷書籍或複習資料。七是以職務之便謀取私利。八是語言行為不檢點,有損教師形象。九是儀表、穿着打扮不得體。十是工作責任心不強,不注重鑽研業務。通過深刻剖析,查找問題根源,部分教師存在:排斥、歧視後進生問題;體罰或變相體罰學生問題。應該説這兩種現象在相當一部分教師身上時有發生,究其原因:有的是受唯分數論的影響導致不擇手段,有的是不注意自身行為,不加強學習,法律意識淡薄,我行我素。在本次師德師風教育活動中,針對這些問題,學校和教師以高度的政治責任感,深刻反思本校、本人在工作中存在的一些突出問題,並制定出了切實可行的整改措施和方案,決心在以後的教育教學工作中,一方面加強政治學習;一方面增強育人觀,並立即行動起來,按照教育法律法規依法執教,學習並引進現代教育管理理念,全面提高自己的綜合素質,服務學生,教育學生,切實肩負起教書育人重任。學校和教師個人除經常加強政治學習,加強師德師風建設,努力提高教師依法執教意識外,作為學校應有相應的約束機制。為此,學校制定出了長效機制,在今後的工作中,對違犯師德師風問題的,將與年終考核、評優、選先掛鈎,對屢教不改者年終考核不稱職。將進一步強化學生思想品德教育、法制教育、養成教育,轉變“重智育、輕德育”陳舊觀念。
三、強化育人意識,優化教師隊伍
自師德師風教育活動開展以來,學校以開展演講、教師反思交流等活動為載體,切實使教育活動深入人心,使全體教職工對教師這一職業的要求有了新的認識和理解。如何使高尚的師德師風深入持久地在教師隊伍中發揚光大,歸納出要樹立以下四個意識:
(1)育人意識。教師首先要轉變觀念,即從過去的教書匠向啟蒙教師和導師轉變,成為一個現代教育工作者,教育的專業人士。在對學生的教育中,不僅僅關注“傳道、授業、解惑”,更重要的是與學生溝通,使學生整體得到發展,身心素質得以提高,人格得以健全。
(2)精英意識。教師是一種崇高的職業,被譽為“人類靈魂的工程師”,比喻蠟燭點燃自己,照亮別人,教師理應為自己從事這一職業感到自豪。但正是因為職業的崇高性,這就要求教師在任何場合都要嚴以自律,嚴格要求自己,對自己的行為作出正確的判斷,使自己成為人羣中最優秀的一員。
(3)審美意識。教師應着裝莊重,大方得體,公共場合禮讓,舉止文明等。
(4)維護職業尊嚴意識。通過學習進一步增強教師的尊嚴意識,表現出強烈的敬業精神。教師把上課看作“課比天大”,集中精力上好每一節課。嚴守制度和紀律,守秩序,懂規矩,講誠信,服從安排,有輿論責任,處事得體。有良好的職業形象,在工作中力求做出最好的成績,達到所能達到的最高水平,以體現自己的人生價值。在對待學生和家長方面都要有正確的態度,和學生保持良好的師生關係,做學生的良師益友,與家長保持溝通,力求在學生教育方面得到家長的配合和支持。
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