班主任心得:從教生涯,我無怨無悔
印度大詩人泰戈爾説過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”有人説選擇了教師就是選擇了葉的事業,而我卻把自己的事業比作根的事業,為了花的豔麗,果的芬芳,葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。於是13年前我義無反顧地選擇了教師這一職業。13年來本着“捧着一顆心來,不帶半根草去”的精神,在小小的三尺講台上辛勤耕耘,默默奉獻,開拓創新。雖然沒有驚天動地的壯舉,但我願用自己平凡而崇高的師德之光,照亮一片清純的天地。
在這三尺講台上我為學生傳道解惑,對學生噓寒問暖,與學生打成一片,因為我終於有機會釋放青春的夢想,我人生的價值。縱然兩袖清風,縱然一身粉墨,縱然清貧如水,縱然浮華散盡,但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師。
以德樹人,關愛學生,做點亮心燈的人。
教師的工作實踐使我認識到,教書育人道德為先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關係的基礎,良好的師德最根本的就是愛學生。高爾基説:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人他才可以教育孩子。”魯迅先生告訴我們:“教育植根於愛。”無疑,愛是教育的基礎和前提。
作為班主任,我相信每個學生都有自己的長處,要善於發現學生的優點,抓住每一個教育良機,適時地表揚鼓勵他們。一年級時班上有一名體質差,智力也差,有點自閉的女學生,且不會説話。同學們不願跟她坐同桌,也不跟她來往,有一些搗蛋的男同學還欺負她,她自己也很自卑,性格孤僻,課堂上不聽講,就是吃零食,為此我先是找她談心,告訴她要自尊自愛,然後,在班上開了一次以“互幫互助”為主題的專題班會,號召全班學生對她幫助,保護。之後,無論是課內還是課外,我就處處留心,一發現她有好的點滴表現,就在全班同學面前表揚她,班裏的孩子們也經常幫助她,和她玩。漸漸地她的臉上有了笑容,課堂上也能自律認真聽講了。課下開心地跟同學們一塊兒做遊戲。他媽媽也經常跟我説,我們家的孩子這半年狀態非常好,性格也變得開朗了,喜歡主動和孩子們玩了。
巴菲特説:“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是習習春風,即使冰凍了的感情也會消融,春風化雨,潤物無聲。”課堂上我時刻注意孩子情緒上的波動,班上有一名女生學習成績優異,但由於在四年級時父母離異,她變得沉默寡言,學習成績一度一路下滑,人也失去了進取心。我覺察到了以後,通過談心幫助她消除心理上的障礙,在日常生活中給予她更多的照顧和呵護,讓她感受到慈母般的關愛,同時調動她身邊的每一名同學,從各方面來照顧她,關心她,並用事實告訴她,她並沒有被拋棄,被遺忘,她的周圍充滿着愛。後來這位同學終於走出陰影,重拾信心。現在學習狀態非常好,成績又取得了很大的進步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,我經常感歎“捧着一顆心來不帶半根草去”,陶行知先生的這一真知灼見告訴我們,教師的責任就是點亮學生心中那盞燈。我曾用關懷,讓學生淚流滿面,我曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。近13年來,我一直擔任班主任,我始終堅持在完成各項工作的同時,用愛心去點亮學生心中那盞“燈”,用愛心去演繹師愛母愛。
遠離喧囂,辛勤耕耘,做甘於奉獻的人。
多年的教育教學工作,使我深深地知道教育工作責任重大。從小處講,它關係到個人和家庭的前途和命運,從大處講它關係民族和國家的興旺和發展,因此我從來沒有把教師簡單地當做謀生的職業,而是作為自己畢生追求的事業,全身心地投入。
陶行知先生説:“沒有愛就沒有教育。”踐行這句話,我深深地體會到它的真諦,感受到它的神奇。五年級上學期剛開學的一段日子,我們班從其他學校轉入一名新來的學生。調皮的他天天變着法找理由逃學,今天肚子疼,明天頭疼,後天又欺負同學,理由種種,藉口多多,家長使出渾身解數全都不管用。他爸爸一籌莫展,心急如焚,媽媽也愁得不住地掉眼淚,那些天我就開始特別留心他,關注他,只要他有一點點優點,我就在班裏及時表揚,把他的優點放大。生活中遇到一些事情,我就與他進行多次交談,溝通。通過兩個月的教育,這個孩子變得越來越懂事,雖然學習成績沒有太大的進步,但是心理變得越來越健康,和孩子們也能融洽相處。孩子的媽媽每次見到我,就深深地鞠躬,一個勁地説,馬老師多虧了你,謝謝你了。望着她媽媽的背影,面對如此厚重之禮,我哽咽了,看着活潑可愛的孩子,我更加深深地體會到沒有愛就沒有教育。愛,如滴滴甘露,滋潤着孩子幼小的心田;愛,像温暖的陽光,融化孩子心靈的堅冰;愛,像神奇的良藥,它可以改變一個人,他可以創造奇蹟。
從教生涯,我無怨無悔。
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