2021年秋國小語文教研計劃
本學期教研室將以強化教學管理為重點,以課堂教學改革為核心,以“生本教育”理念為引領,大力推行“小組評價”課堂教學評價改革實驗,進一步推行小組合學教學模式,實現課堂教學根本性變革,促進教學質量及學生綜合素質的全面提升。
語文
一、指導思想
在區教體局和教研室整體工作思路的引領下,結合市教科院國小語文教研工作重點,國小語文學科將進一步落實中國學生髮展核心素養和學科核心素養,堅持以人為本,完善教研制度,強化主陣地作用,提高語文教師專業素養,全力提升國小語文教研水平,全面提高課堂教學質量。
二、主要工作
(一)以一線教學調研為抓手,深化基層學校教育教學
1.研究本學科區域教育均衡發展的策略,從課程建設、教師素養提升、課堂教學水平、學生髮展性評價等方面,構建以學生的學為核心的過程性評價系統,促進學生的可持續發展。
2.提升薄弱學校、農村學校的教學水平。採取集體調研和學科調研相結合的方式,聽課、反思、座談、交流等形式,將教研重點下移至一線課堂,特別是偏遠薄區域和學校。
3.實施“菜單式”教研服務,為城鄉、區域、校際間發展的不平衡現狀提供菜單式的專題講座、優質課例、經驗交流等項目,實現精準研究、補弱擴優。
(二)以語文素養提升為核心,強化常規管理
1.繼續加強寫字教學,規範書寫習慣。加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練,逐步培養學生的書寫能力,同時培養學生熱愛祖國語言文字的情感,養成認真細心的學習態度和良好的意志品格。
2.繼續加強閲讀教學,深化“讀書無邊界”活動。指導學生學會運用多種閲讀方法,培養獨立閲讀的能力。由個體閲讀轉向合作閲讀,將閲讀活動由校園拓展至家庭,實現全員閲讀、夥伴閲讀、流動閲讀,創新多元的閲讀活動機制。
3.深入研究小組合學,提升學科質量。挖掘生本教育內涵,深入實施小組合學,在探索與實踐中找準切入點與契合點,豐富語文教學內涵,提高教學質量。
(三)以微課題為突破口,加強新教材研究
1.以部編新教材的研究和實踐為基點,進一步加強課程標準的研究與新教材的培訓。在省市級課程標準細化研究和新教材培訓基礎上,推進區級研究工作,對接好新教材的使用。
2. 積極倡導教師從自身教學實踐中自主發現問題,選擇自己在教育教學工作中思考得較多的、需要解決的、又有能力解決的問題進行研究,着力解決當前語文教學中存在的問題,從而提升個人研究能力及專業素養,使語文教學從基礎實踐上升到理論支持。
3.結合新教材的編寫意圖,深入研究各學段各課型,特別是突出策略單元、習作單元(一般習作單元)、專題單元、古詩文般以及口語交際,綜合性學習等專題,同時融合德育課例、信息技術與課堂融合等策略。選擇有效路徑進行落實,使教學緊扣語文要素,學有目標;關注能力序列,學有增量;立足學生學情,學有取捨;承載銜接任務,落實能力,努力形成有質量、有成效、有特色的課堂教學模式。
(四)以專業性為價值追求,優化教師隊伍建設
1.確立梯隊建設制度,實行滾動發展模式。在已有骨幹教師團隊的基礎上,加大語文教師梯隊的培養,制定切實可行的發展計劃,採用分散與集中的形式開展活動,按照學段及不同課型要求,滾動教研培訓。實施定向培養,出課、評優評先進行傾斜,重點打造,尤其是具有自身教學特色的優秀教師,充分搭建平台,助其發展,在本區域內引領語文教學發展,全方位提升教師駕馭課堂的綜合能力,帶動整體教學質量的提高。
2.發揮骨幹引領作用,實現“一師一課一教案”“名師名課名教法”。以骨幹隊伍為主體,以學年為週期,通過集備、徵集等形式,積累形成精品教案集。同時總結歸納骨幹教師有成效、有特色的教學法,最終實現“名師名課名教法” 引領全區國小語文專業發展。
(五)創新教研活動方式,豐富教學手段
創新教研方式,開展基於網絡環境下的教研活動與集備活動,升級課堂教學手段。運用人工智能、大數據把握學情、做好教學研究,藉助信息技術助力偏遠薄弱學校的教學發展。發揮“城陽國小語文教研”微信公眾平台的學術價值和傳播效能,輔助做好學科的教研工作。
三、具體安排
國小語文月工作安排
月份 | 內容 |
9月 | 1.各單位教研員會。 2.新教師培訓。 3.2020上半年公開課展示。 4.籌備《尚書悦讀》電視節目。 |
10月 | 1.薄弱、農村學校調研,特色學校調研。 2.新教材課型研討活動。 3.(識字、閲讀、習作等)教學成果項目推廣活動。 4.整本書閲讀、羣文閲讀研討。 |
11月 | 1.古詩文教學研討活動。 2.學生閲讀量調研及閲讀教學觀摩活動 3.習作課型研討活動。 4.名師、名教法交流展示活動。 |
12月 | 1.學科調研。 2.命題研討活動。 3.學科建設展示交流活動暨研修班成果彙報。 |
1月 | 1.梳理本學期教研工作。 2.研究下學期工作重點。 |
全學期 | 1.省、市組織的教學研討及培訓活動(市公開課、開放課、交流課等)。 2.新教材實施跟蹤調研。 3.各學段優質教案徵集與整理。 4.骨幹梯隊學習交流分享。 5.《尚書悦讀》電視節目研討錄製。 |
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