历史组“双减”背景下提质增效的具体措施
淬炼课堂教学环节,促成学习提质增效
各位领导同仁,大家中午好!
本次阶段性测试九年级历史试卷总体难度不大,填空题、材料题比较简单,选择题有些许灵活。本次测验1班和5班的均分分别是40.1和38.5,差距不大。本次测验的年级均分28.8,普通班均分最高的是30.4,最低的是23.1,差距较大。究其原因,由于一些班级世界古代史还没有学习,所以普通班班级与班级的均分有一定的差距。我相信经过接下来期中全面复习,这方面的差距会有所减小。
接下来我谈谈历史组“双减”背景下提质增效的具体措施:
一.充分发挥备课组集体智慧,取长补短,共同进步。
课前加强集体研讨,要根据2021年苏州会考的能级要求对已有的课件进行必要的调整,积极落实赵校提出的“三三三”目标。学生所有的新课预习将在课堂进行。教师将让学生明确本课的学习目标,提供科学合理的板书,从而让学生的预习有目的、有抓手、有实效。争取每堂新课结束后留足5分钟左右的时间让学生巩固、记忆重点知识,充分保证课堂上学生能有15分钟自主学习时间,要改变很多老师在传统教学中的满堂灌、一言堂。在上课过程中要围绕重难点进行合理的问题设计,通过设计一系列有梯度、有深度的问题,培养学生的历史思维。对于课堂练习的环节同样不能忽视,我们充分利用好课堂10分钟左右的时间当堂完成课时作业本,从而使有效巩固、有效学习落到实处。
二.充分展现个人的教学才干,各显神通,提质增效。
我们历史组现在共8人,九年级历史7人,从年龄层次、教学经验、知识储备上来讲,已经形成了一个比较成熟的教学梯队。唐新华老师、李彦如老师、郭小涛老师深耕历史教学一线几十年,他们看历史问题多角度、有深度,所以组内的假期作业的编纂基本由他们来完成。邹文芝老师作为吴江区资深的骨干教师,课堂教学的点子多、方法活,所以组内的课件制作、综合试卷的命题基本由她来把关。钱楠老师、沈婷老师都是研究生毕业,理论储备丰富,勤奋好学,干劲十足,组内资料的整理工作基本由她们来完成。在集体备课的基础上,我们要充分展现每个老师的教学才干,各显神通,提质增效。
三.充分调动学生的学习兴趣,主动探索,
著名的教育学家夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的重要途径之一,兴趣是推动学习的内在动力。”那如何才能提高学生的学习历史兴趣呢?现在我们就目前组内的做法与大家分享。双减的目的是从根本上减轻学生过重的课业负担,这就需要我们老师在备课中花更多的功夫,想更多的点子,要争取让学生在课堂上提高效率。我们每堂课在设计教学的过程中,要通过巧用视频、分析漫画等教学形式,充分调动学生的学习兴趣;课堂上提供适宜的材料,并渗透相应的解题方法,在潜移默化中提高学生的历史素养。
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