高一数学公开课总结
在九月底十月初,高一年级举行了校公开课活动,老师们之间讲课和互相听课,获益良多。讲课老师都能认真准备,精心备课,其他老师也都积极听课、学习,通过这次讲课活动,大家教学水平都有了进一步的提高。下面,我根据听课的情况,结合自己的认识,汇报如下。
一、优点方面:
1、教学准备充分。在课前学生已按照老师的要求完成了学案,对所讲内容进行了充分的预习。每节课学生都能较早的坐在教室,为即将到来的上课做好了充分的准备。授课教师都能较早的来到教室,调试准备课件,和学生进行课前交流。有些老师还在课前播放一些音乐,以此营造氛围。
2、教学目标明确、完成度好,传授知识、培养能力符合课程标准、教材及学生实际。教学活动能围绕教学目标展开。教态端正大方,亲切自然,教学语言清晰、准确,富有启发性。
3、教学基本功扎实,教学思路清晰。教学能从学生实际出发,因材施教,课堂容量、难易程度适当,做到理论与实践相结合。上课的教师充分考虑到数学知识自身的特点,遵循学生学习的心理规律,从学生已有的知识经验出发,让学生去体验数学的学习过程。引导学生思考探究,启迪思维,激发学生学习兴趣,培养学生学习数学的能力,引导学生归纳、类比,培养学生的观察分析和概括能力,取得了非常好的效果。
4、课堂设计合理、环节紧凑、过渡自然,能较好地遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线”的“三为主”原则,教法选择适当,运用灵活,具有趣味性和启发性。整节的时间分配合理,重点突出,详略得当。
5、授课讲师亮点纷呈,体现了较高的数学素养。张雪老师多媒体使用熟练,与学生互动好,有表扬,有掌声,时间规划合理,环节齐全,授课从容。娄昊宇老师语言流畅、应变能力强,小组讨论讨论次数多,讨论充分,效果明显。王玉莹老师,以视频引入新课,数学文化渗透其中,学生也借此了解了数学的一些发展史。李飞鸣老师师生互动好,提问次数多,讲话有气势,讲课现场手工绘图规范、语言幽默。孔帅老师教学从容洒脱,语言言简意赅、不啰嗦,各环节过渡自然、流畅,对学生的板演,及时指出错误,强调了解题的开头要写上“解”,强调了解题的最后要下“结论”。
二、通过这次讲课反映出来的问题主要有以下几点:
1、高一的学生,参与这样的活动少,临场经验不足,容易配合不好。加之有些班级平时的课堂气氛就比较沉闷,如果调动不好,整堂课的气氛就可能很不好。
2、重视课前准备。讲课前提前核对一下教室的表,提前试试自己的小喇叭,试试课件,试试翻页笔,试试电脑屏幕与实物投影仪的切换,试一试粉笔,读一读学生的名字,尤其是要提问的学生的名字,发现问题及时修改。
3、讲课过程中,语言文字要精炼、严谨,不能啰嗦、随意,随意就会出现错误。图象的“象”到底是哪个?
4、课件尽量原创,课件制作要做到字号大小适度、行间距适中、作图规范。
以上是我此次对此次听课的几点认识,不当之处,还请批评指正。
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