《大学计算机基础》试卷分析
试卷情况综合分析: 一、命题分析 为了落实学校培养应用型人才的要求,《大学计算机基础》这门课程进行了全新的改革,本次考试是课程改革后的又一次全面无纸化考试,考试过程统一采用考试系统进行,学生试卷由考试系统随机生成,系统中有大量的试题,保证学生一人一卷且试卷不同。 本试卷基本涵盖了《大学计算机基础II》课程主要内容和老师上课所强调的重点内容,题量适中,难易程度适中,无偏题、怪题,符合教学大纲对本课程的要求。 试卷内容全面,重点突出,即突出了基本知识的考核,又能突出对学生应用能力的考核。第一部分是选择题,题目占整个试卷的30%,内容涵盖了大学计算机基础所讲授章节的基本概念和基本理论知识;第二部分是综合应用题,主要考察学生对办公自动化软件掌握的程度及综合应用能力,办公自动化软件的应用也是考试的重点内容,能体现学生应用所学知识解决实际问题的应用能力。 二、答题情况分析 从2018级理工科整体学生考试情况来看,2018级理工科学生共2333人,其中,90分以上共238人,占学生比例的10.20%,80——89共846人,占36.26%,70——79共770人,占33.00%,60-69共392人,占16.80%,不及格共87人,占3.74%。 从所教理工班级整体学生考试情况来看,本人所教理工科学生共102人,其中,90分以上共17人,占学生比例的16.67%,80——89共37人,占36.27%,70——79共34人,占33.33%,60-69共10人,占9.80%,不及格共4人,占3.92%。 从数学与应用数学专业1801B来看,本班学生共51人,其中90分以上8人,占学生比例的15.69%,80—89分共20人,占学生比例的39.22%,70—79分共14人,占学生比例的27.45%,60—69分共5人,占学生比例的9.80%,不及格学生4人,占7.84%。该班成绩整体一般。
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教学中存在的问题及改进意见: 一、存在的问题 通过考试发现,第一题选择题,学生对基本概念的理解不够,如把计算机最早应用领域和计算机最广泛应用领域概念混成一块,这一题的失分率较高;在第一部分中,由于还涉及到上学期所学程序设计的内容,部分同学对之前所学知识有所忘记,有关程序设计相关的题目失分率也高;第二部分办公自动化综合应用题,由于整体难度不高,学生完成的还不错,大部分学生基本能在规定的时间内的完成试题的操作,故这一部分题目整体得分较好,但有部分同学在上传到系统的时候发生上传原题或错题的情况,我们对这部分同学进行了相应的扣分处理。 对于以上出现的问题,在以后的教学过程中应给与足够的重视。 二、改进措施 考试结果反映出学生对课后作业的复习不够重视,有些选择题是课后作业但有的学生没有选正确;有的学生即使上课认真听讲,但是由于课后复习不够深入,导致所学知识、概念记忆混淆混乱。 在今后的教学中,应强调学生对基本内容的掌握和理解、对本课程的预习和课后复习。课堂上要求学生作好课堂笔记,课后要及时检查学生对于知识点的记忆,重点、难点的接受程度,以后要注意对学生独立分析问题的能力和独立操作能力的培养。让学生知道怎样去学习,怎样去处理计算机问题,从而养成学习计算机的习惯。 |
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高一年级语文阶段性测试题
考试时间:150分钟高一语文组一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一苏东坡十一岁时,进入中等学校,认真准备科举考试。为应付考试,当时的学生必须读经史诗文,经典古籍必须熟读至能背诵。最努力苦读的学生会将经书和正史抄写...
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三年级学生语文教学质量测试分析
具体分析成绩分析一、积累与运用。总失分率10.2%。二、阅读短文完成练习部分。总失分率23.43%。三、习作部分。总失分率17%。存在问题一、积累与运用。看拼音写词中“武、型”写错的同学较多;有4名基础薄弱的同学第一题失分较多。读音、字形的选择题失分较少。...
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14个较复杂的分数应用题
较复杂的分数应用题姓名成绩【1】.甲乙两数的差是9,甲数的和乙数的相等,求甲乙二数。【2】.A,B,C三个数,A的等于B的,B的又等于C的,C比A大13,求B。【3】.甲乙两数是自然数,,如果甲数的恰好是乙数的,那么甲乙两数和的最小值是几?【4】.五年级和六年级共有310人参加数学竞赛,已知六...
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2019春四(2)班语文科期末测试质量分析
一、班级考试总体情况本学期期末测试已经结束,在这次考试中,本班共有42人参加考试,及格率为95.24%,优秀率14.29%,总分为3155分,平均分为75.12分。班级最高分为91分,最低分为41分。从学生的答题情况、卷面书写情况及获得的成绩来看,绝大部分学生都能用心对待本次的期末...