“剑”和“锋”的书写
教学目标:
1. 掌握掌握左右结构的字一般书写特点,了解“剑”(左宽右窄)和“锋”(左窄右宽)这两种字的结构差别,体会汉字伸展避让的规律。
2. 在书法课程中,体验汉字书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。
3. 培养学生对汉字仔细观察能力以及审美能力,养成良好的写字习惯。
教学重点:掌握左右结构的汉字一般书写方法。
教学难点:培养学生良好的观察能力和写字习惯。
教学准备:硬笔、硬笔书写纸、课件
一、 复习导入
1. 师:写字要注意哪些细节呢?
2. 生1:头正、肩平、腰直、足安
生2:手离笔尖一寸,眼离桌面一尺,胸离桌子一拳(师相机板演)
3.师:在超过数量80000多个的汉字王国里,《新华字典》里只有10000多个,而我们常用的又是3500个。我们可以把这些汉字按结构进行归类,可以分为左右、上下、左中右等,而我们用得最多的就是左右结构了。
二、 新授
(一) 教授“剑”字
1. 师出示“剑”字。(板书)
2. 让学生分析字形,引导学生从结构、宽窄、高矮、笔画等方面分析。
3. 让学生试着一边书空一边说笔顺名称。
4. 师播放“剑”字的书写笔顺动画,学生仔细观察。
5. 指名学生说说书写这个字要注意的问题,然后师小结出汉字伸展、左右避让规律。
6. 让学生认认真真在书写纸上书写2个“剑”字,师巡视,各班指导。
(二) 教授“锋”字
1. 师出示“锋”字。(板书)
2. 引导学生用上述方法观察,并说说这个字和“剑”有什么区别以及要注意哪些问题。
3. 师播放“锋”字书写笔顺动画,学生仔细观察。
4. 学生认认真真在书写纸上写2个“锋”字,师巡,个别指导。
(三)课间轻松一下
播放《手指操》,学生跟着做。
(四)巩固练习
1. 把刚才所学的两个生字分别写满一行。
2.作品展示。(分自评、互评、师评,登记分别为A、B、C)
三、堂上作业(拓展延伸)
1. 书写名言“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
2. 作业展示,适当评价。
四、课堂小结。想要写一手好字,那么就要像这句名言所说的一样:人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。
五、布置作业
课后分别收集左右结构中的左窄右宽、左宽右窄两类各3个字,每个字写一行,看谁写得最美。
板书: “剑”和“锋”的书写
写字要领:头正、肩平、腰直、足安;“三个一”
剑
宽窄、高矮、笔画
锋
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