培智学校 生活数学 认识时间“星期”教学设计
时 间 | 2010年1月 | 年 级 | 七 年 级 | 教 师 | 吕 鹤 | ||||
课 题 | 年月日—星期 | 课 型 | 新 授 | ||||||
教 学 目 的 | 知识 | 认识时间“星期”,掌握其顺序性、周期性,初步形成“星期”概念 | |||||||
能把星期的知识用在月历表和课程表中。 | |||||||||
情感 | 培养学生积极、主动、快乐地参与学习活动的精神 | ||||||||
教学重点 | 星期的顺序性和周期性 。 | ||||||||
教学难点 | 星期的排序 | ||||||||
分 层 目 标 | 一组:掌握星期的顺序性和周期性,并能灵活运用。 | ||||||||
二组:掌握星期的顺序性和周期性。 | |||||||||
三组:在师的提示下知道一个星期有哪七天。 | |||||||||
IEP | 对于自闭症学生尝试用强化法矫正其不良行为,用塑造法进行语言矫正训练。 对于唐氏儿尝试用契约法与饱和法矫正其不良行为。 | ||||||||
准 备 | 教 具 与 学 具 | 课件、月历表、数字卡片、日期卡片、星期条、生活情境条、鼓棒、强化物、星期转盘、答题纸。 | |||||||
课 件 名 称 | 年月日—星期 | ||||||||
教学步骤 | 教 学 内 容 | 教学调控 | |||||||
复
习
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师:同学们,今天我们到春晖学校上课,你们高兴吗?老师还请来了我们昨天刚认识的新朋友,大家看看它是谁呀?(出示自制教具)(月历表) 师:现在我们就用上节课学过的知识来回答月历表给大家带来的抢答题,好吗? 师:谁愿意帮数字娃娃按从小到大的顺序排好队? 师:这是哪年哪月的月历表? 师:1月份是大月还是小月?有多少天? 师:今天是( )月( ) 日 (用看日历的方法和顺序延伸到看课程表方法和顺序) |
学生通过复习,为本节课的学习做好铺垫。
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引 入 新 课
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师:我们一起检查一下他排的对不对。生读数。 师:以前我们学过相邻数的知识,你们还记得吗?让我来考考你们,(出示课件)2---6的相邻数是几和几? 师:通过刚才的复习我们知道了1排在第一、2排在第二……7排在第七。(在阿拉伯数字下出示大写数字) 师:谁知道一的后面是几,二的后面是几```````五的后面呢? 师:刚才我们认识了几个大写数字,你能在这张月历表上找出来并读一读吗?(星期一-星期六)恩读的真好! 师:今天我们就要和这些星期宝宝共同来学习年月日中的第二课时星期。(板书课题) (与课表中的大写数字和阿拉伯数字相对应,解决课表中的星期顺序和课节顺序) | 通过对阿拉伯数字和大写数字的排列,引出本节课关于星期的知识,为星期的排序埋下伏笔。 |
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