活动名称:小松鼠采松果(以艺术领域为主)中班
活动名称:小松鼠采松果(以艺术领域为主)中班
活动目标:
1.在小松鼠采松果的游戏情境中学唱歌曲。
2.尝试有礼貌的请求,体验帮助小松鼠采松果的的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:知道小松鼠的特征并了解松鼠和松果。
2.物质准备:《小松鼠找松果》的课件及音乐,松果实物若干。
活动过程:
一、进入情境 引发兴趣
1.观看图片,熟悉松树林的情境。
师:天气越来越冷了,小松鼠要储存粮食了。这是一片松树林,松树林里有什么?
小结:松树林中果实累累,松树上结满了松果。
2.结合歌曲伴奏扮演小松鼠,熟悉歌曲旋律。
师:我们一起来变成小松鼠去松树林里吧。
二、结合情境 学唱歌曲
1.投入情境,自由表现。
师:小松鼠,你们来松树林干什么呢?
2.结合情境,学唱歌曲。
(1)初步熟悉歌词
师:这只小松鼠到松树林干什么?请听歌曲《小松鼠找松果》。
(教师用歌词)小结:小松鼠说:哧溜哧溜,我是小松鼠……请给我一颗小松果。
(2)重点学唱歌曲
①重点学唱:“松树爷爷,请给我一颗小松果。”
师:松鼠爷爷会给小松鼠松果吗?看来没有哦!我们一起来请求松鼠爷爷吧。
(如果幼儿唱的轻,用松鼠爷爷的画外音要求幼儿响亮歌唱。)
②重点学唱:“哧溜哧溜”的声音。
师:你还从歌曲里听到了什么?
提问:哧溜哧溜是什么意思?
自由想象动作帮助学唱:“哧溜哧溜,我是小松鼠;哧溜哧溜,找呀找松果。”
③ 重点学唱:“噗噗噗噗爬上树。”
提问:小松鼠爬上树的声音是怎样的?有什么变化?
(运用松树爷爷的画外音引起幼儿学唱兴趣;结合图谱帮助幼儿理解歌词:噗噗噗噗爬上树。)
师:我们一起来做做小松鼠爬树的动作!
(师生共同表演小松鼠爬树的动作,帮助幼儿巩固歌词:噗噗噗噗爬上树)
3、完整跟唱歌曲
师:你们真聪明,回答了松树爷爷的问题,我们再一起来请求松树爷爷给小松鼠松果吧。
(播放音乐,师生完整演唱歌曲,结束时,松果掉落下来。)
小结:通过你们的帮助,小松鼠终于采到了松果。谢谢大家!
三、表演游戏 体验快乐
1.提出游戏规则。
师:小松鼠得到小松果了,我也很想要呀,你们想要哇?我们一起来请求松树爷爷吧。
(运用画外音,提出3个歌唱要求:1.用好听的声音。2.跟着音乐。3.有礼貌地请求。)
2.游戏:采松果。
(1)幼儿扮演小松鼠,教师扮演松树爷爷,音乐循环播放,谁能按要求唱歌就把松果送给谁。
(2)幼儿自由选择角色(松鼠爷爷和小松鼠)边唱边演获得松果。
小结:小松鼠们,你们能按松树爷爷的要求唱歌,得到了松果,真厉害!回去,我们和好朋友们再一起玩玩“采松果”的游戏吧!
四、延伸活动
在音乐区域中投放音乐和材料,幼儿自主选择角色合作开展游戏“采松果”。
-
《蝙蝠和雷达》教学设计(多篇)
默读课文,归纳大意篇一1、课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲,师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?教学重、难点:篇二1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3...
-
《白鹭》教学设计精品多篇
《白鹭》教学设计篇一1白鹭1.会认“鹭、嫌”等6个生字,会写“宜、鹤”等10个字及“精巧、配合、身段”等15个词语。2.朗读课文,背诵课文,抄写喜欢的段落。3.结合课文内容,理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。4.感受文中描绘的画面,并学...
-
《故乡》教学设计(精品多篇)
《故乡》教案篇一教学目标:1、在阅读中独立认识本课7个生字“圣、诞、驯、橇、附、竖、仍”;积累词语若干。2、能正确、流利地朗读课文。理解课文内容,知道圣诞老人的故乡在芬兰。重点难点:1、学习生字新词,理解并积累词语。2、结合文本内容,进行语言训练。教学过程:...
-
口语交际《我是小小推销员》教学设计精品多篇
《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计篇一【学习目标】1、指导学生初步学习推销的方法。2、在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。3、给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。【学习重点】同学习目标1、2。【学习...