《画家乡》教学设计
教学目标
1.认识“贝、虾”等生字,会写“贝、虾”等字。会读“装满”等词语。
2.朗读全文,引导学生感受家乡的美丽。
3.会用“那么……那么……”造句.
4.在老师的指导下,描画自己的家乡。
教学重点、难点
教学重点:认识“贝、虾”等生字,会写“贝、虾”等字。会读“装满”等词语。朗读全文,引导学生感受家乡的美丽。会用“那么……那么……”造句.有感情地朗读课文,引导学生感受家乡的美
丽。
教学难点:模仿课文,我也来画一画自己的家乡。
教学准备:课件、生字词卡片、写字卡、图画纸。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.同学们,老师最近认识了五位小画家,他们是涛涛、山山、平平、青青、京京。(出示五位小朋友的图片)他们画的画可漂亮了,今天我们看看他们在画什么?(板书课题画家乡)
2.听朗读课文,看看他们画的家乡是什么样子的?
二、学习课文
1涛涛画家乡
涛涛画的家乡在哪里,哪里有什么?(课件出示图片板书)
涛涛在画里干什么?(课件出示图片板书)
捡贝壳学习生字词,比比看谁捡的多。(出示生字词卡片)
2.山山画家乡
山山画的家乡在哪里,哪里有什么?(课件出示图片板书)
山山在画里干什么?
采蘑菇学习生字词,比比看谁采的多。(出示生字词卡片)
3.平平画家乡
平平画的家乡在哪里,哪里有什么?(课件出示图片板书)
平平在画里干什么?
寻宝学习生字词,仿说ABB式词语,比比看说的多。(课件出示生字词卡片)
4.青青画家乡
青青画的家乡在哪里,哪里有什么?(课件出示图片板书)
青青在画里干什么?
仿写ABAC词语,比比看谁说的多。(出示生字词卡片)
5.京京画家乡
京京画的家乡在哪里,哪里有什么?(课件出示图片板书)
京京在画里干什么?
翻书学习生字词,比比看谁采的多。(出示生字词卡片)
三、用“那么……那么……”造句
四、把本节课学的生字娃娃工整的写在写字卡上。(发放写字卡片)
五、拓展课文,课外延伸
1.指导学生画出自己的家乡。
我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡,他们的家乡多美啊!老师觉得我们的家乡也美,请大家拿出纸和笔,用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧!(发放画画纸)
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