语文公开课《再塑生命的人》教学设计
语文公开课教案
授课班级 | 授课时间 | 编号 | |||||||||
科 目 | 语文 | 课 题 | 《再塑生命的人》 | ||||||||
授课地点 | 授课方式 | 阅读分析 | 计划课时 | 1课时 | |||||||
教学目标 | 知识 目标 | 1、通过课文中重要信息的筛选,整体把握文章的内容,整理作者生命重塑的历程。 2、品读重点语句的含义,领会莎莉文老师对他人深切的爱和科学的教育方法。 | |||||||||
能力 目标 | 通过文学作品的阅读,培养学生对作品的认读能力、理解能力、评价能力和在阅读的基础上产生的创造能力。 | ||||||||||
素养 目标 | 通过学习课文,使学生认识到:爱,是人类宝贵的精神财富。 | ||||||||||
知识分析 | 目 标 | 解决方法 | |||||||||
学习 重点 | 1、 整体感知作者生命重塑的历程。 2、 分析讨论莎莉文老师爱和科学的教育方法。 3、 深刻领悟:爱,是人类宝贵的精神财富。 | 教师引导学生分析、讨论 | |||||||||
步骤 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 教学目标 |
教学 引入 | 人类的奇迹——海伦 再塑生命的人——莎莉文 | 检查预习 | 分享预习收获 | 让学生明确学习目的 |
教学 任务 | 任务一: | 指导学生按阅读的步骤筛选整理 | 在预习的基础上 勾画文中重要的词语和句子,完成筛选、整理。 | 在教师的引导下,学生按阅读的步骤筛选课文内容,整理主要信息。 |
整体感知 通过对文中重要信息的筛选,整体把握文章的内容,整理作者生命重塑的历程。
归纳:海伦在黑暗的悲剧中遇到了一位伟大的光明天使,创造了人类的奇迹。 | ||||
教学 任务 | 任务二: | 引导学生从文本中找到关键语句,理解莎莉文老师爱和科学的教育方法。 | 筛选信息,归纳、整理,并能组织语言回答问题。 | 在教师的引导下,阅读文学作品,并能理解、分析。 |
阅读分析 结合课后练习二、四,深刻领会莎莉文老师爱和科学的教育方法:教我认识具体的事物,激发强烈的求知欲;艺术地解释了爱,让我体验了爱,懂得了爱,唤醒了爱。
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教学 任务 | 任务三: | 引导学生在阅读分析后进行归纳,分享人生经历中与爱有关的故事。 | 在教师的引导下,归纳主旨。师生共同分享有关爱的故事。 | 通过学习课文,使学生认识到:爱,是人类宝贵的精神财富。 |
归纳、拓展 主旨:热爱每一个生命,即使是身体残缺的生命,也必须得到尊重、热爱和赞美。 分享:每个人的人生经历中都会有许多与爱有关的故事,师生都说出来,共同分享。 | ||||
课堂小结 | 本节课的重点是教会学生阅读的方法,让学生具有独立自主的阅读、分析、评价能力。 在《假如给我三天光明》中,她深情地写道:“假如我能获得三天视力,在第一天,我将看看那些以他们的慈祥、温情和友谊使我的生命值得活下去的人。” | |||
作业 | 回顾自己生命中与爱有关的故事,写下来,与同学交流分享。 | |||
教学反思 |
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