观摩研讨课《Shopping》教学设计与说课稿
观摩研讨课《Shopping》教学设计与说课稿
各位评委老师:大家好!
今天我说课的内容是Unit3 Shopping.我主要从教材、教法和学法、教学过程三方面作具体的阐述。
一、教材
第三单元,位于所有内容的中间部分,在整本书中起着承上启下的作用。本单元的话题是shopping,购物与我们的生活息息相关,本课主要内容是Mr Wallance 在导游的带领下,在秀水市场和王府井大街的购物情景。场面是学生非常熟悉的情景。尤其是对于我所教的旅游班学生,在他们今后的带团实践或工作中不免会遇到外国游客,学习并掌握购物常用交际用语是必不可少的, 所以本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的。
根据新课标的教学理念,教材特点以及一年级学生英语基础差的实际情况,将本课时的教学目标确定如下:
[认知目标] (1)掌握购物常用交际用语。(2)掌握购物的相关词汇和短语。
[能力目标]能够跟录音朗读对话,能分角色进行表演, 运用常用语句进行购物交际.
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识,并做到了解社会,礼貌交际,培养服务意识。
【重点与难点】在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上,我认为本课重点是:掌握有关购物的常用语:May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay? 难点是:如何正确地描述物品
二、教法和学法
1. 教法
由于学生的底子薄,注意力容易分散,因此在教学过程中我主要采用活动型和任务型教学方法。
2. 教学用具
采用多媒体辅助教学,提高学生学习的积极性,吸引学生注意力。
3. 学法
小组合作学习:以先进带后进的方法,学生之间互相帮助、彼此合作,解决问题。
三、教学过程共分为7个环节。
第一环节 创设情境、导入新课。分2块:
①唱一唱上节学过的歌曲“The coat in the window” 全班同学在教师的带领下,齐声合唱,营造良好的英语学习氛围。
②创设问题:如果你是一名导游,所带的团中有外国游客想在咱们云台山的特产商店购物,那么你将带他去哪里并且如何帮助外国游客买到称心如意的东西?小组讨论,分析出购物中的常用句型,也就是我们在重难点中提到的常用语:May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?
第二环节 理论授课。分两部分:
① 利用课件,展示不同的购物场所,说出图中商品的英语名称。( 如:Xiushui Market, Wangfujing Street, sik, blouse, souvenir )
② 学生自读课文,找出文章中购物的常用语。
第三环节 强化训练。分5部分:
①玩一玩。本节课我设计“我猜,我猜,我猜猜”的游戏来操练句型 How much are they? They are .
②说一说,利用教学卡片,在黑板上制作一个简易的商店,同样来操练句型Can I help you? How about this pair? We’ll take them等
③听一听,听课文录音,完成课后问题。让学生带着问题去听,养成良好的倾听习惯。
④读一读,我们都知道,磁带是最好的老师,让学生跟着磁带朗读课文,正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础,因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。
⑤演一演,分角色三人小组合作演一演本课对话,教师要鼓励学生进行大胆的表演。
第四环节 知识拓展 :
活动:“自由市场”
寒假快到了,对于旅游班的学生来说,寒假可能会在外面带团,帮自己团里的外国游客买到他们最需要的礼物。 通过在“自由市场”内学生之间的买卖活动,充分发挥学生的创造性思维,让学生学以致用为今后的导游工作打下坚实的基础。
第五环节 总结归纳
每组选一个代表,将这节课你所学到的有关购物的交际用语写在黑板上,比一比哪一组写的更全。然后老师归纳,并齐读。
第六环节 自测
学生独立完成补全对话、小组批改并展示。
第七环节 课后作业
根据知识拓展,写一篇小对话,要求用到本节课的重点短语和常用语。通过作业,让学生加深重点知识的巩固记忆。
四、反思
面对全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。关注学生情感,创造民主、和谐的教学氛围。加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中如何学习做到。对学生进行有效评价。
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