《三顾茅庐》教学设计
《三顾茅庐》教学设计
【教学目标】
1.速读课文,以题目为切入点,训练用一句话概括故事情节。
2.自读文本,感知人物形象
3.透过人物形象,明白人要有远大的理想,并时刻为实现理想做好准备。
【教学重难点】:
1.自读文本,感知人物形象。(重点)
2.透过人物形象,明白人要有远大的理想,并时刻为实现理想做好准备。(难点)
【教学活动设计】
一、悬念导入,激兴趣
东汉末年,天下大乱,群雄纷争。这样一个特定的时代为我们造就了一部伟大的作品---《三国演义》,他以生动的人物形象,曲折的情节,宏伟的结构,为我们展现了时代条件下的各种纷争、矛盾,叙述了三国时期群英聚集,风云天下的故事。今天,我们要学习的正是《三国演义》第三十八回的一个小故事,请同学们齐读课题。(板书课题)
二、抓住文眼,构情节
1.题目是文章的眼睛,从这个题目,你读出了什么?
2.速读课文,在总览全文的基础上,再次解析题目,用一句话概括主要故事情节。
(学法指导:什么人什么时候做了什么事,产生了什么结果)
小结:刘备第三次拜访诸葛亮,最终使其答应出山。
三、抓住关键,析人物
质疑:
刘备是如何做到让诸葛亮答应出山相助的呢?(诚心)
文本探究
(一)刘备之“诚”
1、自读课文,思考:刘备第三次去拜访诸葛亮,其中哪些地方让你感受到了他的“诚心诚意”?
2、诸葛亮答应出山,只是因为刘备诚心吗?刘备的身上还有什么特质是让诸葛亮欣赏,愿意跟随的呢?
3、学生自主散读思考刻画人物的方法及人物的个性特点,小组互相补充交流。
4、组内代表展示交流成果,师生互评。
明确:(1)拜访次数
(2)充分信任
(3)下马步行
(4)等候醒来
(5)批评张飞
刘备:有雄心壮志、礼贤下士、求贤若渴、有威望,有号召力,气度宽宏
小结:正是刘备集这些优秀的特质于一身,才能在诚心的拜访后求得大贤。
(二)诸葛亮之“贤”
谁都不会随随便便成功,刘备是这样,诸葛亮也不例外。
探究文本,看看在那个群英荟萃的年代,诸葛亮能够脱颖而出,使得刘备三顾茅庐,他又有哪些过人之处呢?
明 确:雄才伟略、目光长远、胸怀大志、淡泊名利
四、总结归纳,谈收获
从两个人物身上,你受到了什么启发呢?
总结:成功只属于有准备的人,我们要想成功,必须要有远大的理想,并时刻为实现理想做好准备
五、课后练笔,促提升
请同学们以《理想与成功的距离》为题,写一写自己的学习感受。
六、板书设计:
三顾茅庐
刘备 诸葛亮
诚 贤
雄心抱负
汉室可兴,大业可成
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