一年级音乐《是谁在敲》教学设计
一年级音乐《是谁在敲》教学设计
课时安排:1课时
学习者分析:
一年级学生刚刚入校进行专业的音乐学习,是从听音乐慢慢过渡到学音乐的过程,如何学音乐,准确的将音乐知识运用到学习过程中去是我们老师主要努力的方向,结合一年级好动、好奇心强的特点,体验式的教学则显得必不可少。
教学目标:
一、知识与技能
教学目标一:通过听觉、体态律动感知音乐的力度,并认识音乐中强f和弱p的记号;
教学目标二:能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。
教学目标三:通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。
二、过程与方法
1、利用体态律动了解音乐的强弱。
2、通过演唱歌曲《是谁再敲》认知强弱记号,并能利用强弱不同的音量来演唱。
3、通过音乐活动熟悉掌握音乐力度中强弱记号的使用。
三、情感态度与价值观
从感性到理性,从认识音乐力度记号到运用力度记号,培养学生争做有礼貌的好孩子。
四、教学重点、难点
1、认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。
2、用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度
教学过程:
一、跟我做
1、 听音乐,带领学生用不同力度做一些动作,让学生体会力度的强弱对比。
2、 请说一说老师的动作有什么特点。
二、跟我唱:学唱《是谁再敲》
1、初听歌曲,歌曲中唱了什么内容。
2、感受音乐,轻轻敲窗和嗵嗵敲门那个力度大一些,那个力度小一些。
3、表演歌曲,通过模拟敲窗和敲门的动作,感受动作力度不同造成在音量上的变化。
4、跟音乐默唱
5、跟音乐唱出歌曲。
三、跟我学
1、 通过演唱歌曲,找出乐谱中声音大是怎样标记的,声音小是怎样标记的。
2、 出示图片f 、p,认识强记号f和弱记号p
3、让学生试着通过改变音量体现音乐力度进行歌曲的演唱
四、跟我动
1、边打手号边唱歌曲(每句的前两个小节)
2、边唱边做情景动作
五、跟我表演
1、分小组进行合作表演:一部分同学演唱,一部分同学做情景律动
2、请同学出来合作表演
六、小结:说说怎样敲门才有礼貌?对学生进行礼貌教育,让他们懂得讲礼貌是每个好孩子应有的良好习惯。
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