人教版五年级《松鼠》教学设计
松鼠教学设计
学校 | 新余市铁路国小 | |||
课题 | 《松鼠》 | 教师 | ||
学科(版本) | 人教版 | 年级 | 五年级 | |
章节 | 第三章 | 学时 | 一学时 | |
学习者分析 | 学生已经学习了一些说明文,但是第一次接触文艺性说明文,本单元作文要求学生写作说明文,因此,学生虽然已经掌握了一定基础,但学以致用的能力有待提高。 | |||
教学内容分析 | 这篇课文选自人教版国小语文五年级上册。这是一篇写物的文章,课文在说明松鼠外形特征这方面,运用了比喻和拟人等方法,不同于常识性说明文,因此,本节课,我重点带领学生认识松鼠的外形特征,最后,鼓励学生介绍自己喜欢的动物的外形。 | |||
教学目标 | 1. 自读课文,理解松鼠的外形,感受作者对动物的喜爱之情; 2. 学习作者生动形象地说明动物外形的表达手法。 | |||
重点难点分析 | 学习作者说明动物外形的表达方法,并尝试写一个小片段。 | |||
教学过程 | ||||
教学流程及内容 | 教学过程 一、谜语导入,激发兴趣 猜谜语:长的像老鼠,爱在树上跳,长长的尾巴像把伞。(打一动物)问学生为什么能猜对?我们在平常的学习中,经常要介绍自己喜欢的动物,如何把这些动物的外形写的生动形象呢?带着这个疑问,我们一起来学习第10课《松鼠》。 二、初读课文,理解内容 1.快速浏览课文,请用课文中的原话概括文中的小松鼠有什么特点,并想一想,课文主要从哪几个方面介绍了松鼠? 出示句子:“松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。” 提取关键词的能力是一种重要的语文学习能力,这个句子中有一个关键词,请同学们提取出来。(漂亮) 漂亮指的是什么?(板书外形特点) 三、精读课文,探究写法 今天这节课,我们重点学习松鼠的外形特点。 1.默读课文第1自然段,想一想课文是从哪些方面来表现松鼠漂亮的特点? 出示句子:“它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔上,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。” (1)提取面容、眼睛、身体、四肢和尾巴这五个方面。仔细观察这些部位,你发现了什么? (提示按一定的顺序来写的写作方法) (2)松鼠的这些方面分别有什么提点,请把相关的词语圈画出来。 理解词语“矫健”,它通常用来形容人,提示拟人的表达方法。 理解词语“帽缨”提示比喻的表达方法。 (3)小组讨论,你们觉得这些比喻、拟人的方法用的好吗,好在哪? (让语言更加生动形象,更能表达作者的喜爱之情。) (4)你们觉得,作者最喜欢松鼠的哪一个部位? (尾巴,在写动物外形时,要做到重点突出,详略得当。) 四、迁移运用、学写动物 请你用课堂上学习到的方法,介绍一种你熟悉的动物的外形,并尝试写一个片段。 板书设计 10*松鼠 按一定顺序写 用比喻、拟人等手法 重点突出 | |||
师生活动设计 | 1.猜谜语,激发学生学习的兴趣; 2.问答互动,逐步深入理解课文,达到教学目标; 3.生生分组讨论,合作探究,培养学生自主学习的能力。 | |||
媒体使用及分析 | 本课教学中使用了希沃白板5教学软件,在导入环节,设置疑问,激发学生学习的兴趣。讲解过程中,结合班级优化大师的使用,大大提高了学生学习的积极性。图片及圈画功能的使用,直观,形象,有利于学生理解教学内容。 | |||
设计意图 | 本课结合希沃白板5及班级优化大师,意图用形象直观的方式让学生理解松鼠的外形描写,从而学会如何描写动物的外形。 |
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