学生管理经验心得分享
自2020年9月15日参加工作以来,大家已经到我校两月有余,大家所谈到的工作中的问题,主要集中在一点——学生管理。具体而言,突出在两个方面,一是两极分化严重;二是部分学生课堂纪律不好,想学习但是缺乏自控能力。
给大家提出三点建议:
一、做一个有个性的老师。
学生喜欢什么样的老师?答案有很多,有一点是公认的,那就是会讲故事的老师。
怎样做一个会讲故事的老师?阅读,积累。从我们的海量阅读中,选取适合学生了解的,譬如说科学世界《十万个为什么》,譬如文学故事《安徒生童话》,譬如和我们学科结合紧密的故事,牛顿的故事,拿破仑的故事等等,对于部分流行的作品,我们老师可以自己看,尽量不要在课堂上讲,以免引起学生的误解。
曾经有一个学生晚上在寝室,借着微弱的灯光读一本恐怖小说,我问他为什么读,他说老师在班上讲过,我们老师的影响就这样发生了。
二、运用好反馈效应,有效管理学生。
学生几乎没有一个不喜欢游戏,为什么?因为游戏满足了孩子
们渴望得到及时反馈的心理。所以,过去常听老教师说:“考,考,老师的法宝;分儿,分儿,学生的命根儿”。我们可以根据教学的需要,灵活的制定加分策略,对孩子们的成长和进步进行及时有效的反馈。
哪部分学生最需要关注?
建议老师们读读《56号教室的奇迹》,在那里雷斯奎斯老师把学生分作三类:优等生,中等生和后进生,优等生和后进生的改变与老师的一时努力关系并不大,中等生才是我们工作的重点。建议老师们,运用手中的分数,对学生进行分层教学,中等生老师直接负责,优等生帮助后进生,后进生取得进步,优秀生也获得相应的奖励。
三、不断读书,永远用学习者的姿态引领学生。
建议老师们读读教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》,从哪里你能找到很多对课堂教学,对专业成长很有价值的东西;读读杨卫平老师的《为课痴狂》,从哪里你能找到教师的幸福密码。
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