高二学生英语学情分析
高二学生英语学情分析
高二是学生高中三年之中最重要的转折点之一,由于大学联考的重要性,决定了学生既要下苦功夫,又要讲究效率。通过前两次的月考分析,我发现学生在英语学习方面还有着很大的问题,下面我就这几个方面分析一下:
1、通过比较,我们发现单从及格率来看,文科重点班要高出理科重点班近5个百分点,文科普通班要高出理科普通班3个百分点,文科复读班要高出理科复读班近6个百分点。这些数据说明,文科学生的英语成绩要比理科强得多。所以说,文理相差巨大。当然,就是文科学生,成绩也不是都理想,还有较大的发展空间,因为文科应届班也还没有高分的学生。
2、从学生的反思方面来看,学生普遍感到英语难学,范围大,方法多,花的时间多但未必考得好,得分多少很大程度上靠运气,面对题目茫然无解,甚至责怪老师给分太少。特别是理科生,做题靠猜的很普遍,写作也是苦苦难以下笔,导致不能在规定时间完成试卷。
3、从老师们的分析来看,首先就是基础不扎实,其次是学习态度差,三是答题无方法、不规范,审题错误,答非所问。
4、基础不扎实,从主观题的得分情况就可以看出来,25分的语法填空和改错题,能得满分的同学很少,而且写作最能看出学生的英语素养,而大部分的同学得分很低。
5、学习态度差,从上课的情形中、完成作业的情况中可以看出。除了理科重点班、文科重点班的部分学生以外,其余班级的大部分学生对英语是不够重视的,上课听讲注意力不集中,跟不上教学进度;课外时间很少学英语,作业完成很被动,催促多次才有上交。
6答题无方法、不规范,审题错误,答非所问,这里我只谈一下作文情况。学生写作时存在的问题有:①不会审题。时态人称选择不当。②选例不当。机械地套用平时作文的语句,找不出例证与论点之间的联系,牵强附会,套作痕迹明显。③结构不清,重点不突出。语句啰啰嗦嗦,而关键之处没点出来。④语法错误较多,英语中式思维明显,表达不地道。⑤书写不清。这是大学联考无纸阅卷之大忌。
应对举措:
1、优化教材,用好教材,加强方法指导。
2、寻找优化课堂教学的方法与策略,提高学生学习兴趣水平。
3、扎实进行语言训练,着重进行段的训练。
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