《六步 两环 分组 有效》课堂教学评价标准
《六步 两环 分组有效》课堂教学评价标准
六步 | 两环 | 分值 | 教学过程评价标准 | 得分 | ||
定向 | 新授 30 分钟 | 5分 | 1.符合课程标准与教材要求 2.符合学生实际(要求只展示知识目标) | |||
自学 讨论 答疑 | 80分 | 1:自主学习(20分) 自主性学习有策略,为学生提供有效的学习指导 2:合作学习(20分) 小组学习有方案,人人参与课堂学习 3:探究学习(15分) 探究性教学有过程,体现知识的形成与建构 4:讲解学习(15分) 讲解学习有轻重,详略得当。重点加重有方,难点突破有法。 5:作业布置体现分层(10分) 总之:教学环节流畅,时间分配合理,信息反馈及时。 1:课堂环节: 复检创设 新授小组 过渡练习小结 布置。 2.学生参与: 学生参与活动的广度,学生参与活动的深度,学生的思维活跃度。 3:教学效果: 教学目标是否达成,学生解决问题的能力是否得到训练和提高。 4:教师素质: 教态自然大方; 语言符合教学要求,板书工整简练,中心突出,概括性、条理性强; 实验操作规范,现代教学仪器使用熟练。 | ||||
自测 | 练习 15 分钟 | 10分 | 当堂练习体现基础性、巩固性原则。 | |||
自结 | 5分 | |||||
总 分 | 评委 |
学校学科 年段 组别 姓名题目
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