国小语文教学朗读有效性个案研究
国小语文教学朗读有效性个案研究
学生姓名:杨磊 班级:四年级3班
杨磊,女,10岁,性格腼腆,语文成绩中下。课堂上朗读的情况分析:朗读时不爱张嘴,声音出不来,老有堵在喉咙的感觉,在朗读方面存在一些问题。问题一:读不出声音
成因:学生在朗读方面不够自信。
对策:针对这个问题,老师找她前来谈话,表扬她在朗读上的优点,并对她提出要求,希望她能在课堂上声音响亮地回答问题,这也是作为一个学生应该做到的。并且针对这一问题,我在班级举行的演讲活动中让她进行演讲。并且老师在朗读方面对她进行指导,首先,老师会在朗读的文本上作朗读指导,让她能大胆的读出来;其次,让朗读水平较好的同学做示范引导;另外,教师还利用音乐来激发情感。播放乐曲,让学生在或舒缓或激昂的音乐中进行朗读,这样的朗读提高了朗读自信,让她能更好的读出来,进而再有感情的读出来。
学生现状分析:该生现在的朗读水平有了很大提高,对朗读有着浓厚的兴趣,能够大胆的读出来了,而且能领略语言的魅力,抑扬顿挫、具有基本的朗读能力。
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