2021—2022学年度上学期培智四年级语文教学工作计划
2021—2022学年度上学期培智四年级语文教学工作计划
一、指导思想
着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活密切相关的语文基础知识和技能,具有初步的听、说、读、写能力。针对智力残疾学生的语言特点,加强听说能力的训练,把传授知识和补偿缺陷有机结合,使学生具有基本的生活和社会交往能力,形成良好的公民素质和文明的行为习惯,为其自理生活和适应社会打下基础。
二、学生基本情况分析
本班共有9名学生,其中男生7人,女生2人,年龄和智力上的差异很大。王恩平、何岸性格活泼好动,语言表达能力强,理解、接受能力很好,生活适应性很快。王金亮性格憨厚、胆小,做事缺乏耐心和恒心,动作迟钝,有一定的接受和理解能力。邓晨曦、武思琪、陈雨有较好的学习习惯,语言表达能力较好。于江华、牛金辉注意力和思维很难集中,口语表达不清楚,卫生习惯不好。李文强口语表达不清楚,不会表达自己的想法,书写能力较差。
三、教学分析
本学期使用河北教材三年级上册,本册有五个单元:用眼卫生、古诗、四季、着装、劳动。紧密围绕生活单元主题,联系学生生活实际,对学生进行教学和训练。
四、教学目标
具有初步的听、说、读、写能力,把传授知识和补偿缺陷有机结合。让学生形成良好的公民素质和文明的行为习惯。
五、教学要求
1、认识7个部首和65个生字,能在课文中找到,能看懂插图意思,学会用眼卫生、着装、寻求帮助、打电话、劳动;知道相应的节日。
2、能听懂老师的话,按要求完成各项语言训练和动手操作的作业。
3、能逐步学会跟读课后习题,在教师的提示下完成有关习题。
4、能正确读字、词、句以及课后的儿歌。
六、教学措施
1采用游戏法,提高学生学习兴趣。
2多运用教具,进行直观教学。
3分层次教学,因材施教。
4充分发挥学生语言天赋,让学生多说。
5多表扬,多鼓励学生,实施成功教育。
6突出听说能力训练。
7解决生活实际问题。
七、教学活动
1、经常采用角色扮演情境教学。
2、定期开展班级竞赛活动。
3、有针对性地开展培优辅差活动。鼓励学生积极参与社会活动,在生活中学习、运用语文知识。
八、教学进度安排
9月:
第1课 我们的眼睛
第2课眼睛永远亮晶晶
第3课生肖
10月:
第4课春晓
第5课节日
第6课 春夏秋冬
11月:
第7课校服 运动服
第8课新衣服
第9课呼救
12月:
第10课 打扫教室
第11课自己洗
第12课打电话
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