2020—2021年度上学期七年级语文教学工作总结
2020—2021年度上学期七年级语文教学工作总结
许昌市第十中学 马红娜
本学期我担任七年级(四)班语文教学工作。在这一个学期的教学中,我严格遵守学校的规章制度,听从领导的工作安排,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生,充分发扬工作自主、教学民主的精神;在教学的同时,我还认真进行学术研究,力求使知识体系日臻完善。繁忙而充实的一个学期转眼就结束了,现将具体工作总结如下: 一、备课充分而有针对性、上课灵活而有目的性。 备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认真钻研教材和教法,不满意就反复修改。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲,这样学生学起来就有一定的目的性,达到了事半功倍的效果。 二、注重培养和激发学生的学习兴趣。 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。 三、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此,在语文教学中,我提倡学生大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,让课堂真正为学生学习的舞台。 四、阅读与文本相结合,提升语文能力。 阅读是制约语文成绩的难点,也是普遍学生的弱点,尤其是七年级的学生,由于根底浅,做题时文不对题,词不达意现象非常严重,因此在讲读课文过程中,注重学生语感、阅读能力的培养,以文本为载体,以批注为方法,以训练为主线、以练代讲、以学促教、全员参与、全面提升。 五、作文指导到位,努力作到精批细改。 作文教学是语文教学中的重中之重,是语文成绩提升的关键。但是,七年级的学生作文大多缺乏写作兴趣,且言之无物,语言晦涩,思路狭窄。为此我每周都会拿出两节课的时间,进行写法指导,思路点拨,从而形成了指导--写作--点评规范化模式。一个学期下来,学生不但有了写作兴趣,而且写作水平也有了大大提高。 六、积极探索,提高自身素质。 社会正进行着日新月异的变化,知识也在不断的更新,因此认真学习,及时了解社会新的动态和知识新的变化是很有必要的。我广泛涉猎各种新知识,然后精心过滤,让有利于教学的知识形成一个新的体系。此外我还积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。
不过,在教学的各个环节上,我还存在着一些问题,最大的问题是学生作业习惯仍然没有养成,学习效率低下,但是奋进的脚步总是匆匆,今天的一切都将成为美好明天的储备。但我坚信每一滴汗水,每一份付出,都将无愧于心。
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