《测量气温》教学反思
第1篇:《测量气温》教学反思
《测量气温》教学反思
作为一位到岗不久的教师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编帮大家整理的《测量气温》教学反思,希望对大家有所帮助。
本课教学中,我能够把握住本课的重难点:认识气温计和对数据进行绘图分析上。在引入环节,通过收集提问的方式培养学生提出问题的'能力,完成单元探究目标。在认识气温计的过程中,能够站在学生的立场上,让学生通过发现式的主动学习,而不是被动听讲,极大的提高了学生的兴趣,学生在观察时的注意力也有明显提升。在进行数据分析时,因为是三年级学生第一次绘图,所以花了大量时间,一步步地教学生绘制柱状图,踏踏实实地做好基本功,为学生未来的发展打好基础。
本课教学中,教师能够准确的把握住学生的学情,在充分了解学生已知的部分后,在符合儿童心理特点发现的基础上,积极寻求新的教学方式,充分调动学生积极性,培养了学生自我探究的能力。同时,本课时是国小科学阶段第一次出现数据记录表、数据分析图,教师极具耐心的为第一次尝试的学生给足时间,做足功夫,强化了数据记录、数据处理、数据分析几个非常重要的学生能力,从多角度鼓励学生分析、辨别几种数据处理的方式,极大的为之后的有关数据的处理打下良好基础。
第2篇:《测量气温》教学反思
写作有套路,直接套用这篇《测量气温》教学反思范文格式即可,希望可以帮到你。
《2 测量气温》教案
教学目标
科学探究
1.定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。 2.学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论,交流有关发现。 情感、态度与价值观
1.团结合作地开展气温的观测活动。 2.团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。 科学知识
1.知道气温就是空气的温度。 2.学习测量气温的方法。 3.知道一天里气温变化的规律。
教学准备
红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件、记录表、气温曲线图等。
教学过程
一.教学导入:
1.讲述:每一种天气现象有它的气温——空气的温度。 2.过渡:今天让我们来测量气温。 二.活动测气温
1.猜一猜:校园里什么地点、什么时候气温最高?说一说你猜测的依据。 2.交流。
3.我们的猜想正确吗?还是让我们的行动来说话吧。 4.教师交待活动要求:
(1)活动地点:操场、教室、花园、宿舍四处。 (2)分组:全班分4组,每组负责一处地点。
(3)人员分工:拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。 (4)时间安排:每一节课后以及中午午休、放学后。(完整的一天) 5.布置任务,交待下一节课进行汇报。 6.认识百叶箱:
(1)出示百叶箱课件,学生观察。
(2)教师讲解:气象站测气温用的是百叶箱,百叶箱箱门朝北安置。 三.指南车信箱 (1)介绍竺可桢。
(2)学生自由阅读指南车信箱的资料。 四.活动绘制气温变化曲线图
1.出示一张气温变化曲线图,学生认识其要素。 2.指导学生绘制气温变化曲线图。 (1)在最下面一行中填好测得的时间。
(2)在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。
(3)在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。(在对应位置标小圆点) (4)用线连接每支温度计上的小圆点。 3.学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。 4.评价:哪张图绘制得最好。 五.分析曲线图
1.学生观察气温变化曲线图。
2.讨论:一天中气温变化的情况是怎样的? 3.交流。
4.了解:一天中14点之前气温逐渐升高,14点之后逐渐降低。 5.比较各组的数据,校园里不同地点的气温一样吗?
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