教学反思--长度的测量
教学反思--长度的测量
这节课我首先从刻度尺的使用技巧引入,从刻度尺的量程、位置、最小刻度以及刻度尺的估读展开进行复习。
随后,出示一个空牛奶盒,请同学上台展示测量的方法,加以巩固和纠正。然后,再通过一道习题进行再次巩固。
演算完成后,我提问:是否所有的长度都可以直接用刻度尺来测量呢?由此引入到新课环节。
出示一根细导线,请同学们小组合作,讨论有没有办法能够测出这根导线的横截面直径的大小?由此过渡到活动环节。小组实验,记录数据,随后进行归纳和总结。并通过一道习题进行巩固讲解。
随后介绍替代法、化曲为直、组合法,以及简单应用。最后提出误差概念,让学生明白:误差不是错误、误差不可避免。
通过科学组老师们的指导,我收获了以下反思:1.一堂课要围绕1-2个重点展开,要注重本质的揭示和方法的体验。2.可以尝试用建构主义去建构知识。3.小组实验分工要具体,可投影多张表,通过展示学生的错误,让学生从中学习。4.学生的课堂反馈要留给学生思考的时间,并通过例题论证。5.要留给学生足够多的独立思考时间,提升学生的思考深度。6.注重思维方法的总结与归纳。
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