四、六年级英语教学工作总结
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(20011-2012学年度第一学期)
这学期,我担任四、六年级的英语教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工;我坚持了课前写好所有的单词卡片。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
二、坚持了四年级的字母教学和书写。本学期以来,面对各位<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />
三、坚持了六年级的听写和分组学习,辅导后进生。六年级学生的英语单词积累较好,基础没有拖欠,但是自觉性差,前学后忘,纪律性差,语法方面没有基础。因此我坚持了每周2-3次的听写,对出错的单词要求学生进行强化练习,从平时测试和期末测试看,学生单词掌握很好。
全班41名学生,在观察了学习状况后,我把他们分成了8个组,除了一个组6人外,其他每组5人,两个组长三名组员,互相学习,小组间开展学习比赛等,提高学生的学习积极性和自觉性,收到了不错的学习效果,后进生稳步前进,尤其是张恒、饶德元、程开鹏进步较大。
四、坚持提高学生的英语学习兴趣。在四年级,自己带头也引导学生做了许多单词卡片和图片,尤其是学习食物一单元,因为课本上出现的大多是西餐,学生见的太少,我就和学生一起做了所有食物和饮料的图片,这样学生不但动手能力得到锻炼,而且对这部分知识学得很好,应用英语的能力不错;为了学好动物这一部分,我跑了很多商店,终于买齐了课本上所学的所有动物,这也感染了学生,一些孩子也从家里带来了自己的动物玩具,更加深刻地记住了单词。而且,我坚持在每个班课前都用小鸭子和学生练习对话,在不断的熏陶下,两个班学生的英语口语都更加丰富,并逐渐习惯在校园内外用英语
五、因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导,并在家长会后,坚持和学生家长时常联系,了解学生的温习情况,尽力取得家长的支持,尤其是四年级期会考试原来的后进生均进步很大,在期末取得了优异的成绩;我坚持做好平时检测和查缺补漏工作,六年级本学期测试10次,四年级测试6次,每次测试后都表彰优秀,注重对后进生的个别辅导,学生也爱上了考试。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持提前进教室,让学生教读、分组朗读等,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取更佳成绩。
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