《跳竹竿》体育游戏教学设计
一、教学主题:《跳竹竿》体育游戏
二、教学内容及分析:通过跳竹竿游戏活动,可以发展幼儿身体的协调性和及弹跳能力,鼓励幼儿积极主动愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐,是比较适合中班幼儿的游戏活动课。
三、教学对象:中班幼儿
四、教学目标:
(1)初步了解黎族的音乐文化,了解竹竿舞的知识,尝试跳竹竿。
(2)通过参与活动,提高反应能力及弹跳能力。
(3)在节奏伴奏下能与同伴合作,动作协调。
五、教学过程:
(一)、欣赏录像,感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面,激发学跳竹竿舞的欲望。
1、师:出示“竹竿”,看,老师带来了什么?它有什么用?(幼儿自由讲述)
师小结:今天老师带来的竹竿,它有一个本领会跳舞!
那请大家一起来看看……(欣赏录像)
2、讨论:录像里他们是用竹竿干什么的?(幼儿:跳舞)
师:小结:这是一个少数民族最喜欢跳的舞,知道是哪个民族吗?(幼儿猜)黎族
对了,黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞,庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。
3、再仔细地欣赏一下,他们是怎样用竹竿来跳舞的?
(二)、实践跳竹竿
1、师:谁来说说,他们是怎么跳的?(幼儿表达)
2、师:那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试?(一幼儿尝试)
问:你刚才跳的时候有什么发现?(幼:发现跳的时候竹竿会敲到脚的)
3、师:原来遇到了这些问题,那老师来试试(师表演跳竹竿)
问:你有没有发现老师跳成功的秘密?(幼儿表达)
师:因为老师是有节奏的跳的
4、那好,我们一起用小手把节奏拍出来x x x x ,小脚也来合一合。
(那请几个小朋友用竹竿来试试)配上语言:开 合 开 合
5、好,我们再来跳着试一试!
刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦!为什么我们的竹竿有节奏的开合,还有小朋友会夹到脚呢?(幼儿表达)怎样做才不会碰到呢?
6、集体商量脚步练习
师小结:手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。
7、师:是不是相反了,就真的不会互相影响了,我们再来试一试。(分小组结合竹竿道具,再次尝试跳竹竿舞——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞。)
(三)、音乐整合跳竹竿
1、师:我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢?(幼儿)
2、师:好,我们听音乐试一试吧!(幼儿边听音乐边尝试)
(四)、结束
师:今天你们很棒,好朋友互相合作跳出了竹竿舞,那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。
六、所选技术:视频录像
七、技术使用的目的:让幼儿形象得了解黎族“”竹竿舞”的跳法,激发幼儿的学习兴趣。
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