《乡土中国》整本书阅读课例
《乡土中国》整本书阅读课例
《乡土中国》是高中语文课程中,整本书阅读与研讨学习任务群的必读书目,大师费孝通的代表作,更是我们提高语文素养的有效途径。我们结合具体课例《文字下乡》进行阅读成果的分享交流。
成果一:文字和语言只是传达传情达意的一种工具,并非唯一的工具,而且这个工具本身是有缺陷的,能传的情、能达的意,是有限的。文字的诞生是为了传情达意(人与人之间的接触受到了时间、空间障碍),能传的情意有限。而且在直接接触的乡土社会,间接接触说话的文字就略显多余了,在彼此熟悉的乡土社会中,象征体系远不止声音一种,在面对面时,表情动作可能会更利于传情达意。因此,需讲究文法、艺术,并配合表情动作等其他象征体系原料,以减少文字走样。
成果二:产生乡土社会与城市社会差异的是农村与城市观念的不一样。城市人以现代化角度看待农村,具有新意,但农村是一种不变的常态,遵从旧秩序和旧规矩。我们认为文字可以传达新意,可对于农村人来说,一切事物是熟悉的,与平常毫无差异,甚至可以利用一个眼神,一个动作来传达所要表达的想法,于是文字这种不完善的工具也便失去了意义,因此乡村与城市就形成了差异。
问题:文末说“在提倡文字下乡的人,必须先考虑文字和语言的基础”,那么“文字和语言的基础”指什么?需要考虑哪些内容?
小结:读书之法,在循序渐近,熟读而精思。
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