《大小多少》教学设计
教学目标:
1.通过归类识记、熟字加一加减一减、播放视频等多种方式,认识“多、少”等12个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”两个生字。
2.正确朗读课文,了解“大小”、“多少”是一组反义词。
教学重点:
1.正确朗读课文,通过多种形式识记生字。
2.了解“大小”、“多少”是一组反义词。
课时安排:第一课时
教学用具:卡片、课件。
教学过程:
一、图片导入,揭示课题。
1.(课件出示汉堡图)师:你发现了什么?(指名说)
2.看来,大小、多少都是通过比较才能知道的。其实,我们生活中就有很多这样的比大比小、比多比少,今天就请同学们跟老师一起学习课文《大小多少》,师板书课题,学生跟老师书空课题,齐读课题。
二、创设情境、认词识字。
1.师:请同学们打开书本,翻到68页,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,不会认的字借助拼音多读几遍。(学生自由读课文)
2.课件出示本课生字,学生多种形式认读。(带拼音指名读、去拼音指名读、小老师带读、开火车读、齐读)教师相机正音。
3.师:我们都有哪些好的识字方法来记住这些字呢?(交流识字方法)
(1)看字形识字(象形字)。视频播放“牛”字的演变过程。
(2)分类识字。水果类:苹果 桃子 杏子 枣(木字旁,跟植物有关)
动物类:鸭子 黄牛 小猫 鸟(鸟字旁、反犬旁和动物有关)相机拓展你还知道哪些带有鸟字旁和反犬旁的字。(指名说)
(3)加一加、减一减的方法识记“只、边”。
4.师:有了好的记字方法,你们都把这些字记住了吗?(师出示词语卡片,指名读,师粘贴在黑板上)听到你们的呼唤,这些水果和动物朋友们纷纷来到我们的教室,想和大家来玩个游戏,游戏的名字叫做“你比我猜”,你们看老师手中的图片做动作,我来猜词语。(师生互动游戏)发放图片,指名贴在黑板上。
三、熟读儿歌,了解“大小、多少”的对比关系。
1.师:同学们,我们都把这些生字牢牢地记在脑子里了,老师相信大家一定能把课文读得更流利。(男女合作读、师生合作读、齐读)
2.现在你们知道谁和谁比,比什么吗?(指名说)
3.“大小、多少”这两个词,你们发现了什么?(指名说)
4.你们还知道哪些反义词?(指名说)
5.师:同学们,你们看这些动物、水果朋友们在比大比小、比多比少,多有意思啊!现在请同学们同桌对对坐,我们来拍拍手,给他们加加油好吗?(先同桌试着拍手读,再全班边拍手边齐读)
四、指导书写“少”“小”两个生字。
1.师:你看,同学们的小手多灵活啊,下面我们也来比比赛,比比谁写字写得最漂亮。(课件出示)生观察两字,有什么相同点和不同点,指名说。
2.指导书写。(学生跟老师书空,说笔顺,说组词)
3.学生书写、描红,强调写字姿势和拿笔姿势。
4.展示学生作品,交流评价。
五、课堂小结。
同学们,这节课我们知道了动物、水果朋友们在比大小、比多少,那他们是怎么比的呢?我们下节课再来学习。
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