促进教与学的国中语文作业设计与实践培训总结
促进教与学的国中语文作业设计与实践培训总结
一、在“双减政策”下国家对于作业的要求
1.把握作业的育人功能。
2.作业多样性:手写+背诵+口头+阅读等。
3.作业不宜过多,会影响孩子的身心发展。
4.多设计高思维探究性的作业。
5.提高作业质量。
二、国家对于学生作业现状的调查
三、老师常布置的作业问题在哪里?
1.超时超量
2.过难过易
3.错位错时(强调错位,与课堂内容严重脱节)
4.延时:作业讲评不及时,缺少二次订正复查
四、不良作业的危害
1.孩子睡眠时间不足
2.影响学生身心发展
3.抑制学生成绩正向提升
4.弱化学生主动作业的兴趣
5.阻碍作业育人功能作用的发挥
五、作业问题归因所在
1.重要原因:教师低效的课堂教学造成“课内损失课外补”。
2.直接原因:教师布置家庭作业缺乏精心设计。
3.家庭原因:家长额外加码,学生没有养成良好的作业习惯。
社会、学校、家庭皆有责任,作业缺乏精心设计是直接问题所在!
六、有效作业的设计关键
(1)依据挑战性学习目标,精选、精编习题。
挑战性学习目标是,每个学生的学习目标都在自己“最近发展区”内,都是对自己已有水平的挑战与跨越。
教师在精选、精编习题时,应根据所拟定的挑战性学习目标、紧扣教学内容,目标明确,有的放矢有效作业的设计关键,依据桃战性学习目标,精选、精编习题。
(2)设置弹性作业,满足学生差异性
和因材施恶的教育理念是一样的,作业也应该具有差异性。因为每个孩子的水平都是不一样的,所以老师要思考,同样的作业水平对于不同程度的孩子来讲到底是否适合?所以作业应该适当调整,最终达成学习目标。
(3)及时反馈,动态生成矫正作业
要将课内外作业有机结合,增加课堂作业,增加课堂发挥学生学习的主体性,这样才可以提高课堂学习的效率。
七、作业创新
1.作业目标、作业科学性、 作业类型、作业难度、作业选择性、作业时间、作业结构等之间的关系(作业本身)
2.不同阶段作业之间的关联。(同一学科纵向关系) 单元作业设计思想
3.不同学件之间作业的统整性(学科横向联系)
八、以作业去撬动学生学习方式的变革
1.真实学习:问题生成 推理 思辨 实践 问题解决......(思维)
2.从知识接受到知识建构:浅→深 表→里 点→面 这一篇→这一类(探究)
3.从单一知识到综合运用:(解决实际问题)
4.重视综合化实践研究:如新编历史剧(情境、过程、评价)
5.优秀作业案例
九、会后作业
1.以备课组为单位设计一篇教读课的课前、课中、课后作业,并附上设计意图,本周四前完成。
2.以备课组为单位设计一份“单元作业”,并附上设计意图,下周二前完成。
3.以备课组为单位设计两份本学期名著导读作业,并附上设计意图,期中、期末复习前完成。
-
浅谈如何开发学生的潜能
课堂教学是学生学习的主阵地,素质教育把着眼点放在学生身上,以学生为核心,充分开发学生的潜能,促进学生的个性发展。所谓个性,即作为个体的整个精神世界,其核心是主体性与创造性。学生的主体性是他们生活的灵魂,没有主体性就谈不上自我选择,而自我选择又是个人的自由,是...
-
汉语拼音dtnl教学反思(实用7篇)
本站小编为你精心整理了7篇《汉语拼音dtnl教学反思》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《汉语拼音dtnl教学反思》相关的范文。篇1:汉语拼音dtnl教学反思《dtnl》是继两周的拼音学习后,于第三周正式展开的声母教学。小...
-
五年级语文教学心得体会多篇
五年级语文教学心得体会篇1本学期,我担任万里国小五年级(2)班的语文教学。任教一学期来,在平时的教学活动中,我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作...
-
国小语文教学培训体会心得多篇
国小语文教学培训体会心得篇13月10日,我参加了古诗词教学的听课以及培训活动,听了四位老师的精彩课堂,感触颇深,下面就来谈谈自己的一些感受。每一位老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古诗词课,这几堂课让我眼前一亮,心头一震。各位老师虽然...