英语导入结合多媒体资源的重要性
英语导入结合多媒体资源的重要性
1,利用已经制作好的课件播放有关留守儿童在学校的生活图片,让学生直观图片结合自身,既能激发学生的兴趣,又能帮助同学们很快进入学习英语的环境中。
2,通过对课话题的引入,可以进行第导课活动talk and say,多媒体课件出示内容,要求学生看图片描述图片,说一说农村学校的环境,同学们上课的教室的布置,同学们中午在学校吃午饭的状况,老师的精神面貌等等。这些描述和实际学生的生活息息相关,因此结合多媒体展示的图片他们有强烈的好奇心,所以就能引发学生的观察力和表现欲。
3. 带领学生仔细观察本环节中的图片,要求学生找出每幅图片中的关键点,然后引导学生陈述:We live in a small village,Our families are not rich,We are middle school students now,If we want help our family,we should study hard now Because with a good education ,you will change your life,you will help your family ,your friends and many other peolpe,So today we have the new lesson15,帮助学生理解,使学生在大量的英语输入中获得英语思维能力,从而达到自然输出英语的目的.
4. 学生根据教师的提示看有关童小新的图片。教师鼓励学生对该同学进行描述,如:His name lives is a loves ....如果学生的表达可以达到输出的程度,可以简单描述图片即可。
5. 多媒体展现本节课的思维导图,学生结合课本结合图片完成导图,对孩子们的思维有一个完整的训练,导图围绕本文的主人公是谁,住在哪,职业,爱好,以及想辍学的原因,在谁的帮助下继续学习,得到的启示等完成,根据思维导图的框架让学生把本节课系统起来。
6.语言交际为中心,借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本” 的素质教育理想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性,从而提高学生学习英语的兴趣。
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