新课改下国中体育教学效率的提升策略
引言
在国中体育课堂教学中,要依照学科特点和学生特长,以科学先进的教学理念为指导,不断优化创新教学课程,创建和谐有序的课堂学习环境,加强师生间的互动性,激发学生的学习热情, 使学生积极主动地参与课堂学习与体育锻炼,养成良好的运动习惯和终身锻炼的习惯,有效实现素质教育,全面提高学生的整体素质,提高国中体育课堂教学的有效性。
1.新课改下国中体育课堂的现实意义
对于体育课堂而言, 它不但向学生传授各种体育项目的动作技术,而且向学生灌输体育知识,使其深入了解体育的本质内涵,对于学生身体素质的提升具有不可低估的重要作用。首先,由于国中生正处于身体迅速发育的关键时期,有效的体育锻炼可以大大提升他们的身体素质,比如立定跳、慢跑、足球、乒乓球等项目动作,都能促进学生的血液循环,增强心肺供应能力以及身体的免疫能力。运动结束后,学生的大脑神经会变得更加兴奋,精力充沛,不仅增强了体质,而且有助于提升其他文化课的学习效率。在新课改下,由于教学模式发生了巨大变化,体育课堂变得多姿多彩,活力无限,可以大大激发学生的体育学习兴趣,促进学生自主学习。其次,体育教师以学生为主体,注重师生互动与交流,深入了解学生遇到的实际问题,并采用针对性的训练手段,对于提升国中学生的体育素质具有不可替代的现实意义[1]。
2.新课改下国中体育教学效率的提升策略
2.1构建灵动教学课堂,激发学生运动意识
在国中体育的教学课堂上,很多教师自身具备较强的运动意识,但是这种意识很难传递给学生,因此教师必须要探索从构建和谐师生关系的角度入手,激发学生的运动意识,让学生的身体和思维都能动起来。依托多媒体技术,将教学和展示结合在一起,在体育课堂上不仅教师向学生展示体育技能,更要鼓励学生向大家展示运动风采。如让学生们以随拍的形式,向大家分享自己的运动视频,这样就可以很好的激发学生奋勇争先的意识。在活动开展的初期,教师可以为大家作出表率,每天坚持运动,这样慢慢地学生也会跟随教师的脚步。在不断运动的过程中,学生也可以更好的体味运动使人健康的真谛,深刻体会身心舒畅之感,慢慢地就会树立长远性的运动目标,并增强自信,对体育产生浓厚兴趣[2]。
2.2积极创设营造良好宽松民主和谐的环境和氛围
在国中体育教学中, 要为学生积极营造良好宽松民主和谐的体育锻炼的环境和氛围,采取各种教学手段,尝试创新新教学模式,结合学生实际特点,适当增加有助于促进学生身心发展的新体育项目内容,积极发掘学生特长,发挥学生的主观能动性,有效改善、活跃和激活课堂气氛,充分发挥学生主观能动性,积极主动地参与体育运动项目,各抒己见,交流思想,增长见识,并热情积极探究体育技能,使学生心情愉悦,喜欢体育,爱上体育,爱上锻炼,愿意上体育课。
2.3建立良好平等民主和谐的师生关系
在有效教学中,要建立“民主与平等,尊重与信任,理解与合作”的新型和谐的师生关系,尊重学生的人格与权利,要注重情感投入,加强师生情感沟通,和学生保持良好的情感关系并建立信任和合作的关系,营造民主、平等、融洽、和谐、宽松、愉悦、健康的学习氛围,使师生间相互讨论交流锻炼的时间、空间和机会更多,互帮互学、共同提高、相互尊重、激发兴趣、热爱学生、树立信心,加强理解体育与健康课程内容,很好地掌握理论知识点和相关的动作与技巧, 对学生进行安全的保护, 为学生的发展创造良好的条件, 使学生积极参与体育学习,给学生以友爱、平等、快乐、成功的体验,发扬教学民主,优化教学组织,鼓励学生积极参与,质疑问难,表达不同看法,形成师生互动、生生互动等各种形式的平等互动交流的课堂互动,使学生积极主动学习,建立积极的人生观,养成良好的运动习惯,提高教学的有效性[3]。
结束语
随着新课程标准的推出,各学科教学开始注重“以生为本”,促进学生自主学习,全面培养学生的综合素质。在国中阶段,体育是提高学生身体素质的重要课程,教师必须创新教学理念,从学生的实际出发,给予学生更多的训练自主权,强化对学生的体育训练,培养学生终身体育锻炼的意识,有效提高学生的体质健康水平、身体素质和体育水平,提高体育课堂教学有效性。
参考文献:
[1]孙续里.提高国中体育教学有效性的途径[J].吉林教育,2017(26).
[2]范建国.浅谈国中体育教学的有效策略[J].学周刊,2016(7).
[3]孙福从.新课程下提高中学体育教学有效性策略探析[J].教育观察(中下旬刊),2014(2).
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