浅谈教师应如何听课评课
一所好学校,师资很重要,没有好教师,就没有好的课堂教学,而且学校工作又以教学为中心,为此,课堂教学是关键。那么一节看似平常,而又并不平常的课堂教学,当然也蕴含着众多的教学规律。为此,教学、讲练、主导和主体、学知识和学做人等这都是在课堂教学中引出、展开并运行的。这就给我们教师之间如何交流教学心得带来了新的挑战,故此,教师听评课能力的培养就显得尤为关键了。
一、听课时应遵守的程序
1、听课前需要准备的内容
我们教师要想在听课中真正学习点东西,首先应该明确听谁的课,并且询问教者教什么内容,把教材找来看一下,知道文章写的是什么,是怎样写的,有没有难点和疑点,同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,我会怎么做,以便听课时有个比对。如果听课不做这些准备,匆忙走进教室去听课,不理解教者的教学意图,不熟悉教材,就不会有收获。
2、过程中的观察与记录
我们听课要高度集中注意力,全身心的投入,还要有虚怀若谷的态度。在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下每个教学环节和教学方法,另外还要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。
3、听课后的思考与整理
我们听完课后决不能一听了之。应该对课堂过程做几遍回想,还应进行反复的琢磨。采取的办法要灵活,可以看看记录,同时和教者交谈,最终撰写“听课心得”,因为每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格,不同的教师会有不同的教法。所以听课过后要善于比较,研究、准确地评价教学方法的优势和不足,同时结合自己的教学实际,吸收教者有益经验,改进教学。
二、教师评课的全过程
1、教学目标的分析
目标是我们做任何事的内在前提,我的目标越明确,那我做事的自觉性和积极性就越高,效率也就越高。教学目标也是如此,而且教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量本节课好与坏的主要尺度。所以分析教学目标是关键的第一步。
2、教材如何分析
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理,教师讲课的好坏,一要看教师知识教授是否准确合理,二要注意教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
3、教学过程的分析
教学目标的完成要看教师教学程序的设计和运作。
4、教学方法和手段的分析
评课的又一关键内容就是评析教师的教学方法和教学手段。教学方法就是教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的总称。
5、教师教学基本功的分析
教学基本功是教师上好课的又一重要方面,所以评课还要看教师的教学基本功。通常,教师的教学基本功包括板书、教态、语言、操作等,过程中要看教师运用是否达到了一定的熟练程度。
6、教学效果的分析
课堂教学效果包括三个方面。教学效率的高低,学生思维活跃的程度,气氛是否热烈。同时学生受益面的大小,不同程度的学生在原有基础上都应该有进步。另外合理利用有效时间让学生学得快乐,有趣,随时解决,随时消化,随时吸收。
我们在做课堂效果评析时,可以借助于测试手段。课程结束后,私下可以对学生的理解程度做一考核,最后作出评判。
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