师德集中学习教育培训总结
今年暑假,马克思主义教研室全体教师积极参加了师德集中学习活动,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚的师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,关系到青年大学生的健康成长,关系到中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。马克思主义基本原理教研室全体教师乐观向上,排除追逐名利、拈轻怕重的心理,用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。我们每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接学生。看到学生在我们的引领下快乐学习,我们充满欣慰,感受到工作的价值和意义。具体来说,马克思主义基本原理教研室全体教师学习师德师风的心得体会,体现在如下几方面:
首先,要热教育事业,要对教育事业尽心尽力。选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的细节。不求最好,但求更好。只有这样学生才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。作为传道授业的老师,只有不断更新自己的知识,不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。教师要提高自身素质,必须不断学习,积极探索新教法。
其次,师德的展现不在于简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先要做到。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大,是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。之所以说艰辛,是因为社会的未来掌握在教师的手中,有些教师的社会地位、物质待遇还不高,处于相对清贫的状态。即使如此,教师也应以社会责任为己任,无私奉献,否则,如果以待遇对待工作,那么,就可能在知识传授、教书育人中,难当社会重任。
再则,要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生,才会去关心他们的成长,才会去教书育人,才会尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上,我看到这样一则报道:一节自习课上,一名教师因辅导学生练习,托堂了几分钟。这时,外面起了雨,某学生在讲台放了一张字条:“老师,你耽误了我们的放学时间”。教师见后,并无不满,而是公开向学生道歉,并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上,如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。同时,我们要提高自己的钻研精神,做到政治素质和专业知识两过硬。我们应坚持用一片赤诚之心培育人,以高尚的人格魅力和崇高的师德师风塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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