教師任職自我鑑定(新版2篇)
概述:教師任職自我鑑定共含2篇,由本站的會員“美鳳”投稿精心推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:教師任職自我鑑定
這篇教師任職自我鑑定範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
我任教xx年來,共擔任4年班主任,取得一定的成績,所帶班級,多次被評為“文明班”,受到學校的表揚和獎勵,撰寫的論文《班級管理模式初探》在級組班主任會上交流。我在化學教學上也注意滲透德育,辨證唯物主義教育,愛國主義教育,熱愛大自然的教育,環保教育,以激發學生的上進心。
在班風建設上,我能面向全體學生,培養學生的集體主義精神,鼓勵他們創造集體榮譽,XXXX年擔任107班班主任,通過培養得力的班幹部,狠抓班風,不論在學風和班風上,均為年級前列,每個月均能評為文明班,黃學文同學還被評為南海市三好學生。XXXX年擔任203班班主任,該班多次被評為文明標兵班,伍順楨同學被評為南海市優秀班幹部。XXXX年擔任206班班主任,並一直帶上高三,班風學風優良,在體藝節中獲得文藝表演比賽一等獎,陳鑑輝同學被評為南海市三好學生。
在帶班過程中,我還注意做好培優轉差工作,我沒有放棄任何一個差生,在教育教學過程中我注意尊重學生人格,用談心交流、週記、鼓勵、等方式挖掘學生的非智力因素,使差生感覺到處處受到重視,事事得到關心,藉以調動其學習的積極性和自覺性,逐步掌握知識技能、技巧。如黃頌勝同學,平時好動,好結交朋友,上課經常開小差,成績較差,針對其性格特點,我經常有意識地做他的思想工作,明確指出他的缺點和學習上的潛質,使他既認識到自己的不足,又能產生趕上去的信心,在大學聯考中,他終於獲得良好的成績,上了省大專線。
為了提高自己的教育教學水平,我堅持有計劃、有目的的自學和進修,樹立起“終身教育”的觀點。從事教育工作五年來,一直堅持訂閱《中學化學教學參考》《班主任工作漫談》、《素質教育理論與基礎教育改革》等世紀園丁工程叢書,並能結合實際運用到教育教學中。XXXX年至今一直參加學校為適應南海電化教學而舉辦的電腦培訓班,並順利通過了計算機初級和中級考試,能熟練應用Powerpint、Authorware、Flash及網頁技術製作課件,並製作了個人主頁。XXXX年參加了南海市中國小心理健康教育講座,自覺地將心理學原理運用到班主任工作中來。
第2篇:教師任職自我鑑定
給你一篇教師任職自我鑑定的寫作範例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當修改。
我任教5年來,共擔任4年班主任,取得一定的成績,所帶班級,多次被評為“文明班”,受到學校的表揚和獎勵,撰寫的論文《班級管理模式初探》在級組班主任會上交流。我在化學教學上也注意滲透德育,辨證唯物主義教育,愛國主義教育,熱愛大自然的教育,環保教育,以激發學生的上進心。
在班風建設上,我能面向全體學生,培養學生的集體主義精神,鼓勵他們創造集體榮譽,20xx年擔任107班班主任,通過培養得力的班幹部,狠抓班風,不論在學風和班風上,均為年級前列,每個月均能評為文明班,黃學文同學還被評為南海市三好學生。20xx年擔任203班班主任,該班多次被評為文明標兵班,伍順楨同學被評為南海市優秀班幹部。20xx年擔任206班班主任,並一直帶上高三,班風學風優良,在體藝節中獲得文藝表演比賽一等獎,陳鑑輝同學被評為南海市三好學生。
在帶班過程中,我還注意做好培優轉差工作,我沒有放棄任何一個差生,在教育教學過程中我注意尊重學生人格,用談心交流、週記、鼓勵、等方式挖掘學生的非智力因素,使差生感覺到處處受到重視,事事得到關心,藉以調動其學習的積極性和自覺性,逐步掌握知識技能、技巧。如黃頌勝同學,平時好動,好結交朋友,上課經常開小差,成績較差,針對其性格特點,我經常有意識地做他的思想工作,明確指出他的缺點和學習上的潛質,使他既認識到自己的不足,又能產生趕上去的信心,在大學聯考中,他終於獲得良好的成績,上了省大專線。
為了提高自己的教育教學水平,我堅持有計劃、有目的.的自學和進修,樹立起“終身教育”的觀點。從事教育工作五年來,一直堅持訂閱《中學化學教學參考》《班主任工作漫談》、《素質教育理論與基礎教育改革》等世紀園丁工程叢書,並能結合實際運用到教育教學中。20xx年至今一直參加學校為適應南海電化教學而舉辦的電腦培訓班,並順利通過了計算機初級和中級考試,能熟練應用Powerpint、Authorware、flash及網頁技術製作課件,並製作了個人主頁。20xx年參加了南海市中國小心理健康教育講座,自覺地將心理學原理運用到班主任工作中來。
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