給予樹作文(精品多篇)
給予樹作文 篇一
聖誕節前夕,陌生小女孩早早地起床了。為什麼呢?因為她在等她夢寐以求的——洋娃娃。
她吃好早飯,就要往超市走,就在她準備出門的時候,門鈴響了!“叮咚,叮咚”陌生女孩急忙去開門。哇!是一位聖誕老人。小女孩激動地跳了起來。這時候,來了一個郵遞員。郵遞員手裡拿了一個箱子,箱子裡裝這一個華麗、美麗的洋娃娃。洋娃娃是那麼美麗、那麼多嬌。聖誕老人又說:“孩子,送給你禮物的是一個叫金吉婭的小姑娘。還有,金吉婭的家庭不是非常寬裕。”小女孩聽了,二話不說,立即給金吉婭寫了一張感謝條。條上寫著:金吉婭,你是一個善良、仁愛、同情和體貼的人。你給我帶來了陽光和快樂!你是最棒的!
小姑娘立即讓郵遞員和聖誕老人把這張感謝條給金吉婭。金吉婭接到了感謝條。金吉婭非常開心!因為,陌生女孩也說金吉婭是個好公民。
給予樹作文 篇二
聖誕節到了,孩子們拿出事先準備好的禮物。邁克拿出吸引人的遙控賽車,黃中帶黑的賽車開得飛快,一眨眼,便不見了。託西不服,說:“我的比你好!”說著,從塑料袋裡取出一隻棕色的玩具熊,它的胸口彆著一個紅色的蝴蝶結,腳上穿著一雙白色的襪子。瑪莉皺起眉頭,撅起嘴,嘀咕著:“我的比你好,我的還會唱歌呢!"話音剛落,就拿出電子聖誕樹,按了下按鈕,一首歡快的升檔歌在歡笑中響起。艾迪不甘示弱,立刻抽出一個玩具,那是升檔老人坐在訓鹿雪撬車上。升檔老人身穿大紅的衣服,帶著大紅的手套,連帽子也是大紅的……總之,它全身通紅,相個"升檔老人"。而那些訓鹿跨著大步,在天空中狂奔。
現在,輪到金吉婭了。她開啟袋子,從裡面取出一個棒棒糖,大夥兒都吃驚地張大了嘴。有的說:"她怎麼一點也不關心家人啊,只買了那麼一把棒棒糖……"有的說:"她用這20美分去幹嘛了?"還有的'說:"怎麼有這種沒孝心的人呢?"金吉婭突然說話了,把自己在媽媽房間裡說的話全班一字不落地說了。兄弟姐妹被金吉婭這種體貼,善良的心所深深地感動了。
媽媽笑著說:"我們家金吉婭終於長大了!"這個聖誕節,他們一起愉快地度過了,而且還知道了:想要幫助他人,不能只靠心去想,我們還要用實際行動來表達。同時,還要用自己的仁愛,同情和關心來幫助別人,讓別人在生活中懂得更好地愛其他需要我們去幫助的人!
給予樹作文 篇三
媽媽聽金吉婭說了“給予樹”的事情,去援助中心瞭解了具體的情況:為了能讓窮苦的孩子也過上快樂的聖誕節,援助中心要為孩子們開一個特別的聖誕晚會。在商場放著這棵“給予樹”,是希望大家都為這些窮苦孩子獻上一份愛心。
媽媽回到家把這事告訴了五個孩子。幾個孩子聽完以後,默默地回到自己的房間裡,看著自己精心挑選的禮物,心裡想著:“我應該怎麼辦呢?”
幾分鐘以後,孩子們不約而同地捧著自己精心挑選的禮物來到媽媽的面前,說:“我們也要給他們送一份愛的禮物!”媽媽聽完,讚許的笑了,下午陪著孩子把禮物送到援助中心。
孩子們熱切盼望的聖誕節終於來到了,媽媽把孩子們帶到援助中心的小禮堂參加這個聖誕晚會,小禮堂裡幾十個孩子圍坐在一起,看錶演、玩遊戲,等待著聖誕老人送禮物。
當、當、當……子夜的鐘聲敲響了,在孩子們熱烈的歡呼聲中,戴著紅帽,穿著紅袍,長著白鬍子的聖誕老人揹著沉重的大袋子來了,他把食指豎在鼻子前面,做出“噓”的樣子來,孩子們安靜下來,聖誕老人笑呵呵的說:“孩子們,聖誕快樂!”孩子們也大聲回答:“聖誕快樂!”聖誕老人又說:“我給聽話的孩子帶來了聖誕禮物!”孩子們又發出熱烈的歡呼聲,聖誕老人開始分發禮物。金吉婭和她的哥哥、姐姐們都緊張地用眼睛在禮堂裡尋找,想知道誰得到了他們送出的禮物。
金吉婭看到一個漂亮的小女孩抱著她送出地洋娃娃又蹦又跳。金吉婭走過去對小女孩說:“你的洋娃娃真漂亮啊!”小女孩高興地說:“是的!我一直盼著有一個這樣漂亮的洋娃娃!”兩個小姑娘又說又笑,不一會就成了好朋友。
夜深了,晚會結束了,金吉婭和哥哥、姐姐沒有得到聖誕禮物,但是他們的心裡仍然非常高興,因為他們幫別人實現了美好的願望!
給予樹作文 篇四
教書多年,聽過的公開課也不在少數,精彩的課堂閱讀片段也有很多,最近在德州又聽到幾位知名教師的課,有許多的地方讓我至今回味無窮。
一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹》。首先是她那優美的聲音吸引了我,像播音員,別說在坐的每一位學生,就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學生交流,這一堂課禮堂內格外的靜。
徐老師讓孩子們讀熟課文後問大家:課文中都寫到了誰?誰給你留下的印象最深?學生答:金吉亞。金吉亞到底做了什麼事情給你留下的印象最深刻?金吉亞給陌生的小女孩買了一個布娃娃,卻給家人買了棒棒糖。你有什麼疑問嗎?徐老師一連串的問題使學生的思維豁然開朗。當徐老師再帶領她的學子們走進課文,走進金吉亞的內心世界時,學生就不難理解後面的興高采烈,小女孩的沉默不語,學生們以個人內心的體會來表演沉默不語、興高采烈,再讀再體會,一邊想象一邊讀書,真如徐老師所說課文讀的越來越有滋味了。
接著,徐老師問:金吉亞為什麼要給陌生的小女孩買禮物呢?並讓孩子們默讀課文劃出相關句子,她還告訴學生默讀就是邊思考邊讀課文,不出聲。特別提示學生:要一邊讀一邊劃,老師相信你們一定會有收穫。這些熟悉的話語怎麼從徐老師口中說出來,就那麼富有感染力呢?
最後,徐老師又以音樂相伴,多媒體出示了孩子們在聖誕節玩樂的情景,孩子們唱啊跳啊,可那個小女孩什麼也沒有。生反覆讀文中的句子,融入自己的感情。並讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心願卡讀給大家聽,在坐的每位無不眼含淚珠。是啊,金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個洋娃娃,她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她這些孩子們怎麼會體會不到呢?以後的拓展,孩子們自然而然的對答如流,表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言:抓住重點詞句,抓住動情點,讓孩子自然而然地走進文字,以讀為本,以讀促讀,美讀。
近幾年我常常有這樣的感受:活到老,學到老。真的,做為一名教師,一要踏實實教書,二要常常學習,如我校楊校長所言,做一名學習型教師,讓更多的孩子受益!
有這次遠端教育的機會感覺非常榮幸。
給予樹作文 篇五
12月24日是聖誕夜,那位小女孩所住的地方是一片荒涼的廢墟,因為這裡經歷過一次大地震,許多房屋倒塌了,她和她的爸爸逃過了這場大劫難,他們現在住在這片廢墟中的一個小帳篷裡,冬天的夜晚寒風刺骨。
第二天,突然有一位郵遞員來到她的帳篷外。他說:“安麗亞,這是別人給你寄的物品。”安麗亞非常驚訝,想:“這是誰給我寄的東西呢?”郵遞員說:“快點,簽上你的名字。”這聲音把她從想象的海洋中拉了出來。她說:“哦,好的。”簽好了字,郵遞員把物品遞給了安麗亞。安麗亞一看,這個箱子上貼著自己寄給援助中心的照片,一下子就明白了。
她回到帳篷裡,打開了箱子,箱子裡裝得正好是自己聖誕節想要的禮物,一個穿著裙子的漂亮的洋娃娃。她的。心裡非常激動,高興得都要跳起來了。她看到寄物者的名字叫金吉婭,於是她馬上給金吉婭寫了一封信。信中說:“謝謝你,金吉婭,你在我最需要幫助的時候伸出了援助之手,送給我最想要的聖誕禮物,我非常感謝你。”
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