秋天的收穫作文【多篇】
秋天的收穫 篇一
秋天,是一個收穫的季節,很多農民都收穫了許多玉米,我們也不例外十一假期我們去了二姑家收穫了玉米。
那天,金黃色的陽光照耀著大地,小樹也微笑著,搖擺著,好像在說:“今天天氣真好!”小草也搖擺著附和著:“是呀,是呀!”我們就在這樣美麗的一天裡開車向二姑家進發了。
一到二姑家,我就開啟車門,跳下車,飛快地向二姑家跑去,但是,我在二姑家門口看見了一個“龐然大物”,正好二姑出來了,我就指著那個問:“這是什麼?”“這是冬瓜。”“那它為什麼長那麼大?”“我也不知道。”“哦”我說。
這時,二姑父又走了出來,說“你要不要去地裡玩一玩?”“要,要!”我大叫,媽媽說:“那我們也去看看吧。”就這樣,我們又開著車來到了地裡。
地裡和家裡又是一個對比:在家裡一看有綠有黃,一片寧靜;地裡卻是一片金黃,熱鬧非凡。
來到地裡,第一件事就是收玉米了,但是這次不同,我們要把倒下的玉米杆上的玉米拿下來,一開始,我在地裡左走走,右看看,就是沒發現有什麼倒下的玉米杆,這時,我的好運又飛回我身上了我發現了兩個倒下的玉米杆!我高興極了,又蹦又跳地跑到那個玉米杆面前,可是,為什麼杆上沒有玉米呢?旁邊的二姑笑著說:“那上面的玉米被我拿走了!”哦!我的好運又飛走了!
從頭到尾,我雖然只收獲了一個玉米,但我也體驗到了收穫的樂趣!
秋天的收穫 篇二
經過春天的播種、夏天的生長,到了秋天就是果實累累,收穫啦!
這一天,我和媽媽去屋後的小樹林,不是去收穫紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨,不是去收穫咧開嘴的玉米、漲紅臉的高粱,不是去收穫怒放的金菊,也不是收穫笑彎腰的稻穀,而是去收集秋葉o
晴空萬里,秋高氣爽,秋天的陽光是那麼柔和o我們來到了樹林,花草樹木大多脫去了綠色的夏裝,換上了五彩的秋裝o火紅的楓葉燃燒得正旺,金黃的銀杏葉、楊樹葉隨風飛舞,但松柏仍][然還是那樣蒼翠o秋風吹來,落葉繽紛,樹林下已鋪滿斑斕的地毯,我大喜過望o“媽媽,我們來收集秋葉!用秋葉做一幅貼上畫來留住秋天o”
回到家中,我準備好製作工具o挑選要使用的樹葉o我先用銀杏葉剪成大金魚,再用楓葉做成紅鯉魚,然後用楊樹葉做成小丑魚,最後用槐樹葉剪成小烏龜,一幅魚兒戲水圖做好了o大金魚安靜地遊著,而紅鯉魚恰恰相反,它調皮地游來游去,小丑魚則在那人人懼怕的海葵裡游來游去o那海葵彷彿是一個舞臺,而這隻小丑魚則像一個模特兒,在“舞臺”上炫耀著一身彩裝,而小烏龜卻勤奮地爬著,原來它要和兔子賽跑o
願這幅秋葉做成的圖畫能留住這美麗的秋天,我也收穫了秋天帶給我的快樂o
秋天的收穫 篇三
一、收集生活素材,豐富活動資源。 圍繞課堂教學目標,充分挖掘教材中的活動因素,巧用地方的生活資源,課前,讓學生走進田間去採集秋天的收穫物,學生準備得非常充分,這樣發揮了學生的主體意識,讓學生積極參與到活動中來,讓孩子們在課堂上“動”起來。
二、開展多樣活動,讓學生獲得情感體驗。這節課,以活動教學方式為主,通過形式活潑、內容豐富的猜謎語,分分類、小組合作互動交流這幾種活動形式和多媒體課件的運用,激起了學生很強烈的學習熱情和學習興趣,體現了品德與生活課程的生活性、活動性、開放性,在滿足學生表現欲的同時,提高學生的創造力,學生通過自己喜歡的活動去追尋快樂,去捕捉秋天的氣息,整個課堂充滿了活力。
另外,有兩點不足:
1、引導學生通過觀察農民伯伯喜悅的表情,觀看果農種植蘋果付出的勞動照片,讓學生懂得珍惜勞動成果,尊重付出勞動的人,在這個環節,我們想讓學生結合自己的實際情況和平日做法,說說自己今後怎麼愛惜糧食,比如,有的同學平日不愛吃的糧食不吃,總愛剩飯或者是有不愛惜糧食的習慣,通過今天的學習,談談自己今後怎麼做,我想這樣的引導和交流更能有效地落實情感目標。
2、另外,還有一個小細節,教師讓學生看課件高粱、稻子時,學生兩次都回答說是小麥,這個地方,老師應該明確地告訴學生我們北方盛產的小麥,它是在夏天成熟的。
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