誤解作文精彩多篇
誤解作文500字 篇一
剛剛升入國小,滿懷期待興致勃勃地來到校園,可是好景不長,畢竟這是一所重點國小,大家都有著自己的目標,有著自己的計劃,誰都顧不上你,更別提知心朋友了,有種悲悲的感覺。
那是下午的一節自習課,老師不在教室,大家都在安靜的'自習,忽然傳出一個聲音“我的手機不見了!”,原來是同學玲的聲音,大家也很焦急,因為這事不能告訴老師,老師是不允許帶手機的!我也很著急,大家都炸開了鍋,忽然玲指著我堅定的說:“是你偷了我的手機!”我一下子傻眼了,我根本沒拿嘛!“就是你,我記得中午時,我拿著手機去你的位子聽歌來著。快打上課零時,你還讓我快點走,我走的匆忙,你就趁機拿走了我的手機!”我…我真是有理說不清,我不是那樣的人啊!但誰都聽不見我的聲音,也沒人瞭解我。“搜!”一個男生帶頭喊道。還沒等我回過神來,我的書包已經被倒空了,書本散了一地,他們一邊挑一邊說“怎麼沒有?”“要不搜身?”我實在忍不住了,小聲哭起來:“我沒拿,我沒拿……”“別哭,回頭老師聽見了,都是你的錯!”我嚇壞了。
這時傳出來一個聲音“手機在這裡,玲,在你書包的側兜裡…”“是嗎,謝謝!”玲跑了過去“啊,終於找到了……”但是,誰都忘了我,他們誤會了我啊!我心裡說不出的悲涼……
此時此刻,我最期待的就是有一位知心朋友,讓我化解傷痛……
誤解作文 篇二
近日,有媒體報道河南安陽一名家長專門為剛升入高中的兒子縫製了寫有“苦讀三年書,實現清華夢”的被褥。她想通過“勵志被”,激勵孩子儘快適應緊張的高中學習生活,和國中時一樣自信滿滿、刻苦學習,三年後能考上一個好大學,有一個好未來。
一床普普通通的棉被,因為融入了“勵志”成分,引起了網路熱議。筆者瀏覽這些評論,其中不乏指責之意,有些人甚至將其置於教育體制的大背景下來審視,以致“勵志被”成了應試教育的又一個“畸形產物”,母親成了應試教育的“幫凶”。
這些牽強附會的評論,歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽的農家婦女,只是想盡到一位母親的責任,“勵志被”裡有的只是密密麻麻、厚厚實實的母愛。她可能懂不了那麼多高深的教育道理,但她心裡有這樣一個念想:為兒子做事是一位母親莫大的快樂。在家庭教育背景下,請不要把一位母親想得那麼複雜。
孟母三遷,是要為孟子尋找一個學習和成長的優越環境;陶侃的母親要他從小觀察織布時梭子飛快穿梭的情景,用“光陰似箭,日月如梭”鼓勵他珍惜時間,用功讀書。縱觀這些古代賢人勤學苦讀的事例,他們背後都站著一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天,還在激勵著千千萬萬學子刻苦學習。同樣,“勵志被”裡也飽含一位母親對兒子成才的良苦用心和殷殷期望,對此我們沒有理由妄加指責。
學習是無尚光榮的事,教子讀書也是無尚光榮的事。“畸形產物”之說是用“應試的眼光”看待所有的教育現象。有些人之所以一葉障目,就是因為沒有尊重一位母親縫製“勵志被”的權利。
誤解作文 篇三
我和沈宇洲是一對形影不離的好朋友。如果我有什麼書忘帶了,沈宇洲就借給我什麼書,如果他有什麼東西忘拿了。我就借給他什麼東西。
有一次我和他發生了一件不愉快的事,在一節語文課上,沈宇洲把《小兵張嘎》裡的主題歌歌詞抄了下來,在講臺上唱給大家聽,過了一會隨著下課鈴聲響起,大家蜂擁而上,我也跑過去,誰知306班的一個同學推了我一把,我一個趔趄向沈宇洲撲去,只聽見“卡擦”一聲。紙變成了兩半,沈宇洲的臉一下陰沉下來,轉過身,就走向辦公室告訴老師說:“胡凱文故意把我的紙撕成了兩半。”我聽了,氣不打一出來,想:沈宇洲啊沈宇洲,你不弄清問題就到老師那告狀,什麼人啊!我越想越氣,就跟他吵了起來。後來驚動了老師,,老師把我中隊長的職務給撤了,也批評了我們兩個。這以後,我和沈宇洲好幾天都誰也不理誰。
兩【】個好朋友突然成了陌路人,我很懊惱,也很後悔。反思之後越來越覺得不應該為這些小事而破壞了我們之間的友誼。我很想找個時間跟他好好談談,終於,有一天我們兩在樓梯的拐角出不期而遇了,我誠懇地對他說:“沈宇洲,讓我們忘掉不愉快,仍做好朋友吧!”想不到沈宇洲不加思索激動地脫口而出:“好,太好了,我們仍做好朋友!”
這場**讓我懂得了,人碰上事情不能太沖動,即使是被人誤解也要心平氣和地想別人解釋清楚。
關於誤解的作文 篇四
雨,嘩嘩地下著,打在窗玻璃上“叭嗒”、“叭嗒”地響。我坐在窗前,望著窗外的大雨像斷了線的珠子,不住地往下滴。心裡想著剛才的一幕:
我高興地走進家門,媽媽就從廚房裡走出來,手裡拿著封信,氣沖沖地跑到我面前,把信扔在地上,脫日而出:“好呀,你這個該死的丫頭,竟敢與男孩子通訊,你這個畜牲,我打死你。”說著,媽媽就拿起了竹竿,狠狠地打了我兩下還不容分辯,我哭了。媽媽氣得臉紅脖子粗,指著我鼻子質問:“你說,那個男孩子是誰,不說,我打死你。”說著,媽又要去地上撿竹竿。我拾起地上的那封信,哭著對媽媽說:“媽媽,他是我們班上的一個同學,學習差,我幫助他,這是他給我的感謝信。”不提“信”字還好,一提“信”字,媽媽的火又來了,更大了。“你學習怎樣,還幫助別人,沒出息。我還不是為了你好,夏天,怕你熱著;冬天,怕你凍誇。你竟敢不用心學習,你說,不說我打死你!”說著,又拿竹竿打起來。我望著她那氣得要命的樣子,心裡害怕起來。
正好,爸爸下班回來了,才算停止了干戈。
我多麼想得到媽媽的理解,幫助別人是對的,然而媽媽給我的卻是不容人分辯的竹竿。好傷心啊!媽媽,我真想對著窗外的大雨呼喊。
誤解作文 篇五
沒有親身體會,永遠不會知道被誤解的痛苦的。
那是心酸,是難過,是無法言喻的悲傷。無論什麼都是差的了,你的朋友不理解你,對你怨恨嘲笑。別人也會這樣,對你嘲諷有加,沒有任何好臉色,而你只能默默的承擔一切痛苦與冷眼。誤解多麼難受!被誤解的無言以對沒有一個人受得了。
你也許會知道也明白吧!心裡的痛苦不能澄清不能釋懷,而淚珠也只能默默的別回眼眶。那種心痛的猩熱想滾燙的火山岩漿從天而降,而你赤裸裸的站在最顯眼的地方。你早已麻木,沒有知覺,只是心裡——只有心理在燃燒著一堆毫無溫度的灰燼。
被誤解的劇烈的枯乾,沒人理解,而心中那最美麗的——曾經保有何等希望,又有何等的愉悅——都變成了死屍!沒有任何的困難,心中便淪陷了——一片深沼,你不能說話來辯解他,整個世界只剩“同情”了,還有心跳。你也許會覺得,那“砰砰”之聲,有什麼有趣呢?
頭髮隨風輕輕擺動,似乎也在嘲笑著。呵,我真的這麼不起眼,下流嗎?風中搖曳,我該如何去做,如何去解脫一切煩惱?而這誤解何時能清白啊……各種白眼與嘲笑已經讓我不堪一擊,沒有什麼知覺……只有心底最深處爆發的巖流,最深的怨恨!
也許我錯了吧。既然是誤解,就要學會去澄清。不需任何語言與反抗,也不能陡然接受這一切——要學會堅強與坦然,面對生活百態的折磨,你還要學會支援——人生自古誰無死,留取丹心照汗青——而那個心正在這個冰冷的四肢中間的身體中等待著——等待著中有那麼一天的事實的公佈與到來吧……
誤解的作文 篇六
在一次暑假中,我經歷了有史以來最痛苦的時間,那種滋味,我至今都還記憶猶新。
這天我閒著沒事幹,就去樓下玩。由於剛下完雨,一陣清新的空氣撲面而來,啊!好清爽。我舉目四望,看見樹葉上掛滿了露珠。我不由自主的閉上了眼睛,張開雙臂,在一片靜謐之中,我好似到了世外桃源。
突然,一陣哭聲傳人耳畔,打破了這片寂靜,我尋著哭聲,找到了一位正在哭泣的小姑娘,我問她為什麼哭,她沒有說話。這時,一位婦女走下樓來,不分青紅皁白的罵了我一通:你都這麼大了還欺負小孩,真沒教養!(還罵了許多不好聽的話,我沒注意聽),罵完以後,她就拉著小姑娘上了樓。我終於忍不住哭了,一顆顆淚珠像斷了線的珍珠一樣滾落了下來,我跑回了家,心如刀絞,想大哭一場,可我還是忍住了,因為媽媽快回來了。我去衛生間洗了把臉好不容易才平復心情。
兩天後,我再次下樓,想著昨天的事。過了一會兒,我感覺肩膀被人拍了一下,嚇得我出了一身冷汗。我向後一看,是那天的那位婦女,我心想:她來幹什麼?她開口了。原來她是為了她那天的行為道歉來了。
這天,我和那個小姑娘玩的熱火朝天。
誤解作文 篇七
生活中,我們總會受委屈。不公的滋味是苦澀的,沒有人願意去品嚐,但不公時有發生,往往讓你痛苦不堪。
下課悠揚的音樂鈴聲響起,我們來到操場排隊,準備回家。但是在走路的過程中,我後面的同學突然滑倒,無意間推了我一下。我衝上前去,前面一個同學被我撞了一下差點摔倒。她回過神來,立刻大罵:“你眼睛長了嗎?不知道傷害別人會不會痛?”她的話滔滔不絕,她有一種發誓不把你淹死不罷休的傾向。她的話越來越難聽,我的心也越來越難受,但我還是帶著羞愧和歉意向她解釋。她充耳不聞,一句話也沒聽進去,還在破口大罵。而打我的同學只是揉了揉自己的痛,卻沒能幫我解釋。我真的是個學者。我說不出為什麼會遇到——這個士兵。
在她的喋喋不休中,我快要爆炸了。終於,我心中爆發出憤怒的“砰”的一聲。“你說夠了!我剛才已經解釋過了,推你的不是我,是我後面的同學推我,我遇到你了!”她被我突如其來的喊叫聲嚇壞了,只輕聲說出一個音節,然後轉身走出校門。我眼裡的淚水像開著的水龍頭一樣流出。淚水帶著憤怒的苦澀味道,流到嘴角,流進心湖,洗去我委屈受傷的心。
在我的生活中,我經常遭受這樣的委屈,但我只想對誤解我的人說:“請不要誤解我!”
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