記一次辯論作文(精品多篇)
記一次辯論作文15 篇一
今天是我第三次上作文課了,又到創新思維課的時間了。今天我們要開一場辯論賽,便題是:學習是苦還是樂?老師說完規則後,辯論會就開始了。我支援正方。
經過商定:我作為正方主辯手,第一個陳述觀點必須要有充分的準備,開始了!“我方認為:學習是快樂的。魏書生老師曾經說過:學習是一種享受……”我鏗鏘有力的話語在教室裡久久迴盪著……我還沒剛坐下來反方一辯手立馬向我開炮。我們也毫不猶豫的立馬還擊。太悲慘了我方人員沒有查資料就一個女生查了!我們倆拼反方7人。
我們倆沉著應戰、小心翼翼地進行對反方有利的回擊,我的大腦快速飛轉著,想出“反間計”於是我立馬進行還擊,反方王一博阻擋我繼續還擊,我一句話就把他搞定了!我繼續還擊,那個女生和我團結起來,互相看對方資料,合力製作出一個殺手鐗!進行最後一搏!這一拼果然起效但反方只猶豫了5秒鐘就進行回擊,再拼!
10:11、11:12、12:14、16:17!因為反方人數多,我們一直處於下風,最後反方以18:17勝出!
激烈的辯論賽結束了,我的口才也提高了不少,希望下次勝利!
記一次辯論作文15 篇二
一陣狂風吹過,教室窗外的樹葉無聲的飄落,正方和反方依次走上講臺,一場辯論賽開始了,我們討論的是“開卷是否有益”。
老師讓我們把桌子拉到兩邊,再拿四張桌子,八把椅子放在中間,兩邊分別是正方、反方的啦啦隊。辯論開始了,我所在的正方率先發言,小芳拿起話筒,妙語連珠地說:“很多大人物都是讀了許多書才這麼有學問的。所以開卷有益。”反方站了起來,不屑一顧地說:“那萬一要是看到了一些不健康的書,你還會覺得有利嗎?”我方也不甘示弱地站了起來,我把話筒丟在一邊,一針見血地說:“如果書看多了的人,就自然會辨別那些不健康的書。”反方沉默了,一個二個撓頭抓耳,急得汗如雨下。反方的啦啦隊正努力地喊著加油。終於,反方又說出了一些讓人無法反駁的話。就這樣,你一言,我一語,脣槍舌劍、互不相讓。而觀眾的加油聲和助威聲,讓氣氛變得緊張起來。
我們還意猶未盡,沒想到下課鈴聲就響了,老師不得不宣佈辯論結束。經過老師仔細的評議,最後宣佈了結果。“正方獲勝!”聽到這振奮人心的訊息,我們高興地跳了起來!
這場辯論賽真開心。
記一次辯論作文15 篇三
今天下午,王老師組織我們班開展了以小組為單位的第一次辯論賽。這次辯論賽,是以“開卷一定有益”為主題的正方和以“開卷未必有益”為主題的反方來展開辯論的。
首先由正方一辯闡述理由。正方一辯走到正方和反方選手的中間,按照老師提供的模板,有模有樣地說:“我方為正方‘開卷一定有益’,因為書能增長我們的知識、見識。”
“但有些書不能!比如漫畫,上面有知識嗎?”反方一辯氣勢洶洶地回敬道。
“漫畫上的故事,”正方二辯說,“有很多不認識的字,看的時候就可以新認識很多字呀。”
“那如果沒有字呢?”
“那也可以看圖編故事,鍛鍊寫作能力。”
辯論賽漸漸進入了白熱化狀態,選手們熱火朝天地爭論著。
我聽著雙方激烈的爭論,心裡比較贊成反方的觀點。因為正方的觀點“開卷一定有益”這個說法太絕對了,雖然大部分書都是有益的,但是有一些書宣傳的卻是色情、暴力和血腥,這樣的書看了不但無益,反而有害。後來經過三位評委的打分,反方獲勝!
這次辯論賽雙方選手準備得不太充分,但畢竟這是第一次辯論。以後參加辯論賽的選手只要練好口才,做好準備,加上隨機應變的能力,就能在比賽中戰勝對手,奪得勝利!
記一次辯論作文15 篇四
隨著上課鈴的一陣歌聲,我們的辯論賽也隨之拉開序幕。首先由我們正方來闡述我們的觀點。先由正方的張世文發表自己的意見,他說:“網路遊戲會開發同學們的智力,也可以鍛鍊同學們的眼力。”他說完,反方的成惜惜馬上站起來說:“你說的有道理,可是,有些同學控制不住會玩一些對身體有害的遊戲。”正方的人又說了:“也可以玩打字遊戲,這樣也可以鍛鍊打字能力。”接著反方的成惜惜又回答了:“你說的只是有些人,但有些人會玩網路上對自己身體有害的遊戲,還有些同學去黑網咖玩遊戲,一沾上網癮就戒不掉。”
正方的人又說:“玩拼圖遊戲會開發眼力和智力。”反方的人說:“你說的只是一小部分的人,可是也有一部分的人會玩一些黑遊戲。”正方人說:“向那些拼圖打字遊戲和連連看,這些遊戲會開發同學們的眼力。”反方人說:“可是有些人為了玩網路遊戲殺害自己的親生父母,還有些人玩網路遊戲猝死。”
“叮鈴鈴鈴”隨著下課鈴聲的響起,老師說:“這次辯論會反方勝,因為玩電腦確實不好。
記一次辯論作文15 篇五
書籍是全世界的營養品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!
正反的陳鴻傑說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的趙維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”
經過一輪的四人小組討論後。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經五年級了。”我們反方的招穎筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學生會分辨嗎?”反方的說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋。現在是21世紀了,有很多不良的書,裡面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會打平手了。
我認為開卷是無益的,因為書中有很多不良的圖畫,這樣會教壞小孩。
記一次辯論作文15 篇六
今天,同學們在語文老師的組織下,開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。
辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場,評委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恆迪還有尹繼珍。
首先,是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說:“我方認為開卷有益,是因為有許多人讀了很多書成為了名人,比如相林彤,她不是正因為讀了很多書,成績才這麼好的嗎?”尹瑞聽到,馬上站起來說:“我方認為開卷未必有益,是因為有的。人讀了很多書,他好的沒學到,壞的倒學了不少,所以,我方認為開卷未必有益。”正方的同學好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發制人提出了開卷有益的種種理由,架勢咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的脣槍舌戰,爭得面紅耳赤,讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見,滔滔不絕,教室裡像炸開了鍋一樣,可熱鬧了。最後,辯論會在正反雙方的總結中結束了。
這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負,但是我們還是要有選擇性地讀書,讀多一些好書,增長知識,增加才幹,將來,做一個對社會有用的人!
-
那一刻我長大了五年級作文【精品多篇】
那一刻,我長大了五年級作文篇一我永遠不會忘記那一刻!因為那一刻,我長大了。那個下午,雖颳著風下著雨,可孩子們都很是開心,畢竟放學了嘛!每次都是外婆來接我回家。我一看見眾多的傘中外婆的那亮眼的黃布大傘,便開心地向那傘的主人撲去,撒嬌的喊:“外婆。”“喲,我的寶貝外...
-
檯燈說明文作文【多篇】
檯燈說明文作文篇一我很喜歡看多啦A夢,因為裡面有一些來自過去或未來世界的稀奇東西,於是,我就想起了我每天都要用的檯燈,能不能讓它也變成多功能的呢?我便拿起紙筆,描繪出了我想像中的檯燈。我設計的這種檯燈是三合一的,它有檯燈、復讀機和電話的功能。這樣的檯燈是...
-
多篇精品作文400字四年級多篇
國中優秀作文400字篇一我很高興,因為我很健康。世界上有多少孩子只能獨自呆在房間裡,盯著藍天白雲,只能看著別的孩子奔跑玩耍,充滿歡笑,眼裡充滿渴望和無奈,甚至幾絲絕望。我猜他們可能會想:為什麼?天啊,我做錯了什麼?我為什麼要這樣對我?為什麼我是殘疾人?為什麼我不能像...
-
我們去放風箏國小作文精品多篇
春天我們一起去放風箏作文篇一春天到了,媽媽給我買了一隻蝴蝶風箏,我特別喜歡它。星期天我寫完作業,約了我的夥伴小明、小紅一起去公園放風箏。我們來到了公園的一片空地上,這兒已經有好多小朋友在放風箏了,我心想:我的風箏一定比他們的飛得還高。我右手拿著風箏,左手...