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篇一:做作業
今天星期四,我下午放學回到家,收拾了電腦桌,然後就去吃飯。吃完飯後,媽媽就讓我去寫作業。我就乖乖坐到電腦桌前寫作業。
寫完了語文作業,得到媽媽批准後去看了會電視。看了半小時後,又去寫數學作業了。寫數學作業時老想抄答案。可是媽媽不讓我抄答案,她讓我自己做完了對的,然後再跟答案核對。
我一開始寫時覺得很費勁,心裡也特別反感,所以邊寫邊玩,根本沒有靜下心來讀題。然後我就跟媽媽說不會寫。後來媽媽陪我靜下心來把所有的題都讀了一遍。在把所謂的不會的題都讀了幾遍後,我發現不是真的不會啊,只是沒用心去想。我把數學寫完後就拿出答案跟現在做的題核對,結果是有%80多的正確率,這讓我感到很欣慰。
我對寫作業產生了初步興趣。……
篇二:做作業
今天的語文作業是複習拼音,這點對我倒不難。就是寫字有點問題,對字的結構掌握不好,寫得也慢,沒辦法,慢慢來吧。還是寫數字比較拿手,很快就完成了。
美術課上次的作業發下來了:我的分數比較高,還打了個五角星。媽媽對我在課堂上能畫完還能上好顏色表示驚訝。其實,就是畫裡面的小男孩是同桌許佳驊幫忙畫的,我不善長畫人物的。謝謝許佳驊了。
上次發下的作業,做我身邊的變化小報。爸爸打了個草稿,沒有照片的用積木搭再拍照,比如:龍川北路拓寬、上中路高架,虧他想出來的。這下我起勁了,拿出了城市交通毯準備建設了。爸爸說了,不一定要用,我就生氣了:“氣死我了,老是說我做得不對,也不說我做得對的地方!”那等我睡覺了你再搭吧。後來媽媽對我說,我們一起來找找小恐龍的優點吧,說了好多我好的地方,我才不生氣了。本來麼,就是應該多鼓勵我的。
篇三:做作業
星期五,我的數學作業做的非常不好,好幾題都做錯了。媽媽很生氣,媽媽讓我好好算,過了幾個小時,我才把錯的題目都訂正好了。
媽媽說:“你不也會做嗎?為什麼做錯,星期六的電腦不能玩。”我說:“為什麼?”“因為你作業做的太差。”我心想玩電腦的事泡湯了。以後我要認真做。星期六我把語文作業全都做完了,就打電話給媽媽,我說:“媽媽我做完了作業,可以玩一會兒電腦嗎?”媽媽說:“不行,你明天的電腦也不要玩了。我心想做不好作業真不好啊!”
篇四:做作業
學生的任務少不了寫作業,一提起作業,我就會皺起眉頭,發起愁來。
在這臨近畢業之際,作業就越發多了起來,)什麼“作文”、“考試卷”、“複習作業”等等,真是蜂擁而至。一回到家中,往常還可以短時間地玩耍一陣;而如今,連喘口氣的'工夫也沒有。我真像籠子裡的小鳥。整天寫呀、練呀,手上都起了泡。為了寫這些作業,我甚至每晚要到一點多鐘才睡覺。“好累呀!”我常常這樣嘆息,總想從中少做一些,但又提心吊膽,害怕明天老師萬一檢查,不是捱罵,就是再把作業重做幾遍,那樣的罪,可不好受啊!想到這裡,又只好無可奈何地拿起筆,刷刷地寫起來。
夜深了,我想,學生啊,學生,你何年、何月、何時,才能減掉這一作業的沉重負擔啊!我真想對全世界的人們喊一聲:“給學生少一些作業吧!”這一喊一定會引起公憤,所以我們只好……“爸、媽,我做不完了,。”我只有這樣喊,但無濟於事,氣死我了。人總歸是人,為何要弄成現在這般狀態?我苦苦乞求上帝能為我們學生減輕一些作業。
當學生期間是一聲最美好的,但一提起“作業”這兩個字,那美好、難忘的生活頓時消失得無影無蹤,只有大量的篇章浮現於腦海。哦,我何時才能擺脫作業的纏繞,再現一笑呢?我盼望著……對,會有那麼一天的!
篇五:做作業
我今天用了很長的時間做作業。我想今天多做點兒,明天就不用做那麼多了。我上午做了數學,從中午開始又做語文,一直做到下午。有一道題我不知道是什麼意思,就是那個“大器晚成”的故事,我不知道這個故事的意思,我覺得這個故事是說他對家人很好,還幫助家人學習。
爸爸說不是這樣的。不過我還是那樣寫上了,因為這是我自己對故事的理解。等以後我明白了再把它改過來吧!
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