大學聯考作文文題解讀及高分作文精品多篇

大學聯考作文指導：如何寫出高分作文 篇一

閱俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術，其實並不是寫的藝術，而是刪去寫得不好的東西的藝術。”古今中外成名作家均注重文章的修改即能充分證明修改的重要性。

大家都知道，作文教學是現代語文教學的重頭戲，作文在語文考試中幾乎佔有半壁江山，而我們的學生在作文時卻很不注重修改，寫完了就算完事了，認為修改是語文老師的事。這種看法是錯誤的，有害的。不會修改文章，不懂得修改的要求和方法，會妨礙表達，不利於作文水平的提高；不重視修改或缺乏修改能力，在平時作文和作文檢測中就會出現不應出現的錯誤，這樣就直接影響考生的成績，因而中學生一定要對作文修改予以組夠的重視。

下面，筆者擬就作文修改時應注意的方面談談自己的見解：

第一：先求“清通”，後求“工巧”

所謂的“清”，就是文字簡潔，把可有可無的字詞句一律去掉，不用自己不懂的。字詞，不生造字詞。

所謂的“通”，就是文從字順，先說什麼，後說什麼，安排得井井有條，行文合理連貫，相互照應。

做到文章的清與通是作文修改的最基本也是最起碼的要求，而初學寫作的人常愛堆砌辭藻，濫用修辭，過分追求文辭的華美，並以此為榮，誇示於人。其實，文章的美並不在於用了多少修飾語，有多少名言警句，而是要看它詞句是否通順，表現是否合理確切，因此我們在修改作文時應先求“清通”，使作文文從字順，簡潔明瞭，在此基礎上，再對語言進行適當的加工潤色。

那麼如何做到“清”與“通”呢？我認為可以從以下幾點去做：

(1)句子要簡單完整。中學生在作文時，儘量不用或少用複雜的長句，儘量用些短句，在修改時要看文中有無病句，要讓每個句子都能準確無誤的說清楚一個意思。

(2)注意句子的前後搭配，防止主謂、動賓搭配不當，用詞時要注意近義詞之間的細微差別，選擇恰當的字詞表達自己的意思。

(3)修飾過分雕琢的地方，仔細分析每一句話，看它表述是否恰當，是否符合平時說話的習慣，對話是否符合人物的各自身份，不要寫書生氣太濃的語句。

(4)注意標點符號的運用，分清句讀。

許多同學平時不太注意標點符號的用法作文時一“逗”到底，甚至一篇文章中沒有一個標點，僅用一個圓點表示停頓。這種做法是很不好的，須知標點符號如同人的五官，必須清朗明白，千萬不可忽視標點符號的用法。

另外還應注意標點符號運用的格式，特別是每行開頭的第一格不能用句號、逗號、頓號等標點，省略號、破折號等應占兩格，這些雖然是些很細微的地方，我們也不可忽視。

第二：著眼全篇，從整體到區域性進行修改

一提到作文修改，有的同學可能就認為這簡單，不就是看文中有沒有錯別字，病句嘛。於是一動筆就埋頭於詞句的修改中，對作文整體的失誤卻沒有察覺，這樣做是本末倒置，無益於作文水平的提高。

面對已起草好的作文，我們應先整體瀏覽，從全域性出發，看作文中心是否明確，是否有新意，看所選材料是否緊緊圍繞中心，然後再考慮作文整體框架方面的環節：看文章結構是否緊湊，佈局詳略是否合理，過渡是否自然，然後才考慮句式的選用，進行詞語的錘鍊。

只有從全篇入手進行修改，才能統觀全域性，從大的背景上權衡得失，區域性修改才能有依據，才能有效的提高作文水平。

第三：修改內容空洞，令人沉悶的地方

中學生的作文常犯內容空洞、言之無物的毛病，文章讀起來乏味，讓人感到沉悶，應從如下方面加以改正：

(1)要分析所寫句子的正誤優劣，看所說的事理是否準確，情調、語言色彩是否合適，讀起來是否順暢，儘量時局字表譯名系，內容充實。

(2)句子不要太長，段也不要太長。句子一長，別人不能一下子就看懂，勢必影響閱讀興趣；段太長則顯得行文呆板枯燥，讓人覺得壓抑，而寫短段則使得文章顯得生動活潑。

(3)要精心分析所寫的句子是否會產生歧義，是否不合邏輯，一定要做到句意明晰。

(4)文章不能以量壓人，要做到內容充實，該長則長，該短則短。

第四：注意文體，力求得體，合乎規範

儘管目前考試作文有淡化文體要求的傾向，但這並不意味著我們可以不顧文體特點，任意為文。

文體不同，對文章的要求也不同，一般說來，記敘文要生動形象，能表達作者鮮明的愛憎之情；議論文要論斷準確，邏輯嚴密；說明文要清楚明晰，讓人一目瞭然；應用文要合乎款式，簡潔明瞭。因此在作文修改中，一定要注意這篇作文是何種文體，它是否符合該類文體的寫作要求，千萬不能寫出既不像記敘文，又不像議論文、說明文的“四不象”作文來。

第五：修改時應注意保持文面整潔，不可忽視小處

由於受時間限制，作文特別時限時作文和應試作文，推倒重寫的可能性不大，有時連重新抄錄的時間都沒有，這樣，除了寫的時候要謹慎外，在修改時也要避免大塗大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要將原字詞句輕輕劃掉，在兩行間空白處改正，力求保持卷面的整潔，因為卷面給人的是第一印象，字跡潦草，卷面髒亂差，讓人見而生厭，哪有心思去仔細閱讀？而字型端正、卷面整潔，卻能讓人賞心悅目，一見傾心。

此外，有些小的地方也應給予高度重視，如不寫或少寫錯別字，不用錯標點等，如果在這些小地方出錯，會讓人很覺倒胃口，難以獲得主觀印象分。

大學聯考作文四大類文題寫作指導 篇二

題目：閱讀下面文字，按要求作文。

“譚木匠”是全國知名的木梳品牌，它的創始人譚傳華創業時把產品易蟲蛀、易折斷等缺點刻寫在木梳上，這卻讓消費者看到了梳子天然綠色的優點，“譚木匠”品牌成功走向市場。譚傳華秉持“我善治木”的企業理念，多年來他不做股票不炒地皮，堅持做“好公司”而不是大公司。目前“譚木匠”專賣店已有多家，遍佈世界各大城市。

要求：請根據以上材料，自定角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少於800字的文章。

審題：

(1)原文：把產品易蟲蛀、易折斷等缺點刻寫在木梳上，這卻讓消費者看到了梳子天然綠色的優點。

發掘點： 不隱瞞、正視缺點 善於發揮瑕疵的價值 誠信

(2)原文：秉持“我善治木”的企業理念

發掘點：善：喜歡；擅長 治：研究、研製 做喜歡做的事 找準自己的位置、發揮自己的優勢

(3)原文：多年來他不做股票不炒地皮，堅持做“好公司”而不是大公司。

發掘點：專注於一事、心無旁騖 以質量誠信取勝

(4)原文：秉持“我善治木”的企業理念，多年來他不做股票不炒地皮，堅持做“好公司”而不是大公司。

發掘點：找到自己的位置(從興趣出發)，專注於一事

(5)原文：把產品易蟲蛀、易折斷等缺點刻寫在木梳上，這卻讓消費者看到了梳子天然綠色的優點+秉持“我善治木”的企業理念，多年來他不做股票不炒地皮，堅持做“好公司”而不是大公司。目前“譚木匠”專賣店已有2000多家，遍佈世界各大城市。

發掘點：誠信、專注做事 成功的要素：專長、誠信、專注

大學聯考作文指導：作文高分技巧 篇三

2017年大學聯考作文指導：作文高分技巧

1、命一個小俏的題目。

命題要做到新、小、俏這三點。新，顧名思義就是新穎，給人一種耳目一新的感覺。小，就是說題目的範圍要命得小一點，便於寫得具體完整、短小精悍。俏，就是要命得像花季少女一樣，亭亭玉立、花枝招展，讓人一看就喜歡，便迫不及待地往下讀。

2、寫一個迷人的題記。

題記不宜過長，百字以內為最佳。可引用名人名言，可組成排比、對偶句，也可化用歷史典故、人物事件等。這樣不僅可以點明主旨、昇華主題、豐富內容，還能增加文章的文學色彩，吸引讀者，給人一種美好的感覺。

3、來一個嶄新的形式。

作文，從國小三年級一直寫到了高中，總不能還是分三大段來寫吧？!要勇於嘗試一些新的形式，如：書信法、小標題法、日記法、報告法、啟事法、倡議書法、說明書法、影視戲劇法、傳奇演義法、故事新編法等等。只有如此，形式獨特、寫出新意，才能讓人拍案叫絕！

中大學聯考——高分作文的。六個制勝法寶

4、置一個嚴謹的結構。

寫作文，一定要注意使之結構完整，首尾照應。結構嚴謹，不僅看起來美觀大方；而且讀起來意思明瞭，富有節奏感、音韻美。

5、做一次大膽的創新。

“做人，重在求真；作文，貴在創新。”只有創新，才能精彩紛呈；只有創新，才能回味無窮；只有創新，才能贏得關注；只有創新，才能得到青睞；只有創新，才能贏得高分！大膽創新吧！成功一定屬於會創造的人。

6、有一個漂亮的書寫

卷面是作文的門面，卷面書寫潔淨工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面髒亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。中大學聯考高分作文的書寫雖然字型各異，但都字跡工整，卷面整潔。

大學聯考作文四大類文題寫作指導 篇四

閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)

“磨”既有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，還有磨練、磨礪的意思……有時候，“磨”能帶來精緻；有時候，“磨”代表一種慢生活；有時候，“磨”意味著沒有效率……

請以“磨”為題，寫一篇不少於700字的文章，除詩歌外文體不限。

大學聯考作文四大類文題寫作指導 篇五

閱讀下面的材料，按要求作文。

10月，某省大學聯考文科狀元放棄72萬元獎學金，從香港大學退學，回鄉復讀。她說，而當初報志願時，大家建議她趁著年輕出去闖一闖，多考慮就業一類的現實問題，她選擇了港大。但她一直認為當今時代缺失了很多東西，自己是一個古代人，所以決定明年報考北京大學中文系，圓純粹的國學夢。

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外，文體不限。

大學聯考作文指導：哪種文風能得高分 篇六

【哪種文風能得高分】

回高中閒逛，我經常遇到國小弟國小妹問我，學長，我覺得自己有很多種文風，不知道選哪一個能拿高分。每次遇到這樣的問題，我也一時不知如何回答。但按照概率來說，真的能靈活變化文體風格的作家每個世紀並不多見，如果你覺得你能像普魯斯特一樣有過硬的山寨本領又能自成一派，那麼可能只是自我感覺過於良好。

其實曾經，我也覺得自己文風多變。比如，我會一點小憂鬱，悽悽慘慘慼戚開個頭，任古殿鎏簷把金燦燦的陽光斜切出一道道的陰涼；有時，我會加一點戲劇感，筆下的主人公分分鐘亂髮散在琴聲中，舞在盲睛肖邦的狂想曲裡；有時，我會尋章摘句作點詩賦，一時興起整篇模仿個元曲也不是不可以；議論時，我會引用點斯坦尼拉夫斯基、奧斯特洛夫斯基、陀思妥耶夫斯基、拉赫瑪尼諾夫等等名字比較長的鄰國先賢佔字數。

現在回頭看這些黑歷史，就好比五歲早起床上的尿漬，尷尬得頗有趣味。

大學聯考作文場上，排除語句不通字跡奇醜的，大凡是這幾種人能給閱卷老師增添幾分鐘燥熱。他們有一個共性——均負著厚重的妝感，區別只在修容之術門派各異。錢鍾書諷刺好教訓人的假道學，引用Hamlet對女子化妝的看法：God has given thou one face，but you make yourself another。當然，錢鍾書和莎士比亞都不知道美圖秀秀的存在，化妝尚且在臉上，而有些作文的化妝技，並不化在臉上。

第一種是青澀清新派。高頻詞是“香樟、梧桐、少年、青春、夢想、遠方”等等晚會過場詞，常見句式比如，“香樟樹下，我們是否還記得當初少年的模樣，陽光是否還溫暖著遠方的夢想”，算是文字版的LOMO濾鏡，讓一切都柔和了許多。對此，且不消拿kitsch這種詞做點評，只是單純換位思考一下：盛夏，在遙遠的閱卷教室裡，一位忍受著身邊男同事身上的煙味，汗水悠悠地稀釋掉法令紋上精心敷抹的去皺霜的中年女語文教師，看到一群18歲的男男女女不斷地重複“青春”、“少年”等字眼的感受，尤其是“致我終將老去的十八歲”這種。寫故事，關鍵在故事本身，而一句不痛不癢的“青春”，就好比男女戀愛詞窮之時，女人的一句“你愛我嗎”，男人的一句“我好愛你”;又好比中國煽情類電影海報上的一句“絕對感人”、“帶好紙巾”，這些套路名詞如同雞精一般，一是讓人覺得沒營養，二是讓人沒興趣。

第二種是刀光劍影派。這些文章裡透露著對人、對社會的各種鍼砭時弊，按投標槍的法子投擲匕首，明槍暗箭各行其是。但往往槍法不準誤傷太多，有時甚至傷到自己，給人以憤青的印象。常舉鐵的人摸鏡子都是粗糙的，針對人群下評判前，先反思一下自己，好比蓋茨比裡那句著名的“當你想批評人時，要記得，並不是世界上所有人都和你有一樣的條件”。而對於社會問題，百家理論層出不窮，不諳世事的你我，眼裡的不平等與荒謬，大多數是兩種情況：想得太多或者想得太少。我八年級的語文老師說，你們這些小東西老在文章裡講人生、談道理，濃墨重彩、老氣橫秋。我想他是對我說的罷。他的話我記到現在，每次想批駁批駁、上價值貼標籤的時候，總要考慮考慮，我這些話是為了別人變得更好，還是一種炫耀；我是否能體會對方的用心。

第三種是古典派。這裡分成了中國古典、西洋古典還有日漸興起的東洋古典以及甄嬛體。雖然我知道背點古詩詞和文學常識不容易，但你也沒有必要在文章裡把綾羅綢緞都往身上披，尤其是氣質不符、內蘊失調的時候。反面典型就是浙大校慶的那個文言文公告，且不管韻律是否諧美，短短一篇駢賦騷體雜糅，古今並用，讓人看來心累；不懂的人累，懂的人也累。我很羨慕古文素養好的人，尤其在英語文化這麼強勢的一個時代，少有人真的沉心學中文，古今通博的則更是稀罕。江蘇大學聯考，有過兩篇奇文，一篇號稱甲骨文作的駢文體的綠色生活，一篇更早的古白話的赤兔之死。前者從應試的角度來說是成功的，畢竟直截了當地表現了自己的古文能力，其餘的並不評論；後者文章形式固然獵奇，但其內容更是有味道，作者看得出來是厚積薄發，文辭讀來自然流暢。總之，古典派很難駕馭，作文裡古典風的仿品居多，容易出現四不像。包括我自己，一開始花間詞讀多了染上了過度婉約的毛病。在這麼一個流行“不要壓抑自己的天性”的解放時代，尤其是女生，稍稍矜持就成了綠茶，不矜持又被人說淫奔，好好說人話不容易，做文人難啊。

第四種是毯星派。該門派特點在於，內容一般，但出招架勢特別足，一個華麗的大排比開場，好比大姑大姨朋友圈裡的九宮格，開足了馬力，BangBang地走上秀臺，奼紫嫣紅。但往往這些人既沒有李白的格調，又沒有駢文作家的修辭功力，其排場像是村裡的壽宴，扣肉、大煮乾絲、條頭糕、喧鬧的敬酒，應有盡有。有趣的是，這些人都特別愛用大詞，好比宴會裡的大葷菜，或是進口貨，席上陳列顯得頗有面子。比較顯眼的詞比如：罅隙、葳蕤、彳亍、躑躅、填饜、空闃、dolce、前文的kitsch……使用這些書面詞、洋詞得先有那個氣質，需要自己與語彙不斷磨合，需要多讀書；我現在英語作文就是這個毛病，只能拿更多的英語文學的閱讀來彌補。

第五種是葬花派。就好比這世上有一種女朋友叫林妹妹，如果有曹雪芹筆下那種“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的畫面感也罷了，關鍵TA畫面感不夠，又特別作。每次回高中我都喜歡問老師要學生的習作看，每次看到那種小半篇都在為一朵花園裡凋謝的白花難過的文章，我就很難過。每每此時，我就會想起高三時向窗外望去，那樹上高吊著的一個拖把——五彩的拖把頭已經幹了、褪色了，這個拖把是誰丟上去的？還是誰從高處扔下來的？TA為什麼和拖把過意不去呢？是老師對一個正在值日的同學發火，奪其手中之物擲向遠方恰巧掛在了樹梢上嗎？我每週二早上還要給包乾區拖地呢。看著講臺上怒人不爭的班主任，我的心虛了。也許，稍有不慎，那春夏秋冬不管是青綠還是枯萎的樹梢上就要多一個拖把了。隨風搖曳卻不墜落的拖把啊，不正如坐立不安的我嗎？我好難過。你難過嗎？

第六種是孔乙己派。這樣的文章特別愛考據、愛引用。其實拿孔乙己打比方感覺挺對不起孔乙己的，人家最起碼是真的讀書的人；有時候遇上那種調皮的，還會給你生造名人名言，鄰國那麼多夫斯基，他隨意就能胡謅一個肖斯塔克瑪尼諾夫斯基。一般來說，常吃肉的人不會把牙縫裡的肉絲摳給你看，以此證明他吃了肉；常讀書的人也不會句句不離某某某說，以此展露自己的博學。文以載道，在於表達的效率，思想的傳遞。尤其是現在微信碎片化閱讀的時代，在各種雞湯文、反雞湯文、娛樂八卦、玩樂資訊之間，好好靜下心來思考的確需要定力；人們自覺或不自覺地開始熱衷於站隊，難得有一次思想交換的機會，也往往以撕扯的方式不了了之。在這樣的背景下，高中生有兩個問題，第一是引用格調不高，滿眼都是《讀者》雜誌裡摘抄的句子；第二盲目跟風名人，其實即使是大家也未必都好。有知識是好事情，但學而不問難成學問；在大師面前最好的尊重就是敢於質疑，認真思考。

之前和朋友開玩笑說我要趕在大學聯考前寫一篇文章談談作文技巧，嚕嗦至此，也算完成任務。說來慚愧，我自己大學聯考時，作文只有三十分鐘不到的時間寫，但寫得順快，想來也是真的有話可說。我們寫文章，有話則長、無話則短，何必和自己過意不去呢。即使是應試作文也沒有逼著你說假話，逼著你拔高一個價值；是你自己選擇了八股文、假道學。考場內外，真誠、家常的故事倒是尤為可愛的，自然狀態下的小缺點就像少女面頰上的小雀斑、嬰兒肥，沒準就流行開了。誠然，我說的上述六種作文法，也不是一棒子打死，只是都有調整的空間，畢竟這幾種我能犯的都犯了，我自己也在改。文字上的變化，實際是內心態度的轉變，如果你抱著一發做作炫耀的心，能馳騁八百字尚無弩末之勢，也算是浪出了風采罷。